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Mathematik · 7–8 Jahre · 50 Minuten

Längen in Zentimetern und Metern messen

Die Kinder messen Längen genau mit dem Lineal ab der Null, notieren sie in Zentimetern und Metern und addieren Längen zu einer Gesamtlänge.

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Erfolgskriterien

  • Ich kann die Null genau an das Ende des Gegenstands legen
  • Ich kann eine Länge in cm ablesen
  • Ich kann Längen zusammenzählen

Wichtige Begriffe

  • Länge
  • messen
  • Lineal
  • Zentimeter
  • cm
  • Meter
  • m
  • schätzen
  • insgesamt
  • Umfang

Sie brauchen

  • Lineale mit 30 cm
  • Meterstäbe
  • Maßbänder
  • Gegenstände aus dem Klassenzimmer zum Messen (Stifte und Bücher und Scheren)
  • Schnur
  • Mini-Whiteboards

Lehrplanbezüge

  • Year 3· England
  • Grade 2· USA
  • Primary 3· Nigeria
  • Class 3· Indien

Übungsblätter

Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.

Die Stunde auf einen Blick

Insgesamt 50 Minuten. Die Zeiten sind Richtwerte: Richten Sie sich nach Ihrer Klasse.

  1. Schritt 1: Einstieg

    Halten Sie einen Bleistift hoch.
    8 Minuten

  2. Schritt 2: Erarbeitung

    Legen Sie ein Lineal unter die Dokumentenkamera oder zeichnen Sie ein großes an die Tafel.
    12 Minuten

  3. Schritt 3: Gelenkte Übung

    Paare messen vier Dinge: einen Bleistift, ein Buch, eine Schere und eine Handspanne.
    10 Minuten

  4. Schritt 4: Selbstständige Übung

    Nutzen Sie die Übungsbuttons oben.
    15 Minuten

  5. Schritt 5: Abschluss

    Zeigen Sie ein Foto von einem Lineal, an dem ein Gegenstand bei 2 beginnt und bis 9 reicht.
    5 Minuten

  6. Schritt 6: Lernbegleitende Beobachtung

    Achten Sie auf Kinder, die: die Null anlegen und nicht das Ende des Lineals; jedes Mal die Einheit dazuschreiben; sinnvoll zwischen cm und m wählen; im Laufe der Stunde immer genauer schätzen.

  7. Schritt 7: Differenzierung

    Kinder, die Unterstützung brauchen, messen vorher ausgewählte Gegenstände, deren Länge genau ganze Zentimeter beträgt.

  8. Schritt 8: Typische Fehlvorstellungen

    Ab dem Ende des Lineals statt ab der 0 messen.

  9. Schritt 9: Für zu Hause

    Zu Hause Dinge mit dem Maßband messen, zum Beispiel ein Bett, eine Tür oder einen Schuh, und vorher immer erst schätzen.

1.Einstieg

8 Minuten

Halten Sie einen Bleistift hoch. „Was schätzt ihr, wie lang ist der?“ Die Kinder schreiben eine Schätzung in cm auf ihr Whiteboard. Lassen Sie einige vorlesen und fragen Sie dann: „Wie können wir es genau herausfinden?“

Zeigen Sie ein Lineal, das vor der Null einen kleinen Rand hat. „Wo fängt das Messen an: ganz am Ende des Lineals oder woanders?“ Lassen Sie die Frage bis zur Erarbeitung offen.

2.Erarbeitung

12 Minuten

Legen Sie ein Lineal unter die Dokumentenkamera oder zeichnen Sie ein großes an die Tafel.

„Ein Lineal ist ein Zahlenstrahl. Jeder Abstand zwischen zwei Zahlen ist ein Zentimeter. Gemessen wird ab der Null, nicht ab dem Ende des Plastiks.“

Legen Sie einen Bleistift an die Null. „Das Ende des Bleistifts liegt genau bei 0. Die Spitze reicht bis 14. Also ist er 14 Zentimeter lang. Wir schreiben 14 cm.“

Zeigen Sie nun einen typischen Fehler: Legen Sie den Bleistift an die 1. „Mein Freund hat 15 herausbekommen. Warum?“ (Er hat bei 1 angefangen und deshalb einen Zentimeter zu viel gezählt.)

Schritt für Schritt

  1. Die Null anlegenDas Ende des Gegenstands liegt genau auf der 0.
  2. Gerade haltenDer Gegenstand liegt am Lineal entlang, nicht schräg.
  3. Am anderen Ende ablesenUnd die Einheit dazuschreiben: cm oder m.

Führen Sie mit einem Meterstab den Meter ein. „100 Zentimeter sind 1 Meter. Meter nehmen wir für größere Dinge, zum Beispiel die Länge des Klassenzimmers.“

Dann werden Längen addiert. „Ein Tisch ist 80 cm lang. Ein anderer Tisch ist 70 cm lang. Wie lang sind beide, wenn wir sie zusammenschieben?“ Zählen Sie auf einem Zahlenstrahl von 0 bis 200 in Zehnerschritten weiter: 80, 90, 100 … 150. „150 cm. Das sind 1 Meter und 50 Zentimeter.“

Der Rest des Entwurfs

Angeleitete und selbstständige Übung, Abschluss, Lernstandsbeobachtung, Differenzierung, typische Fehlvorstellungen und die Idee für zu Hause sind mit einem Crayonbird-Konto kostenlos.

  1. Gelenkte Übung10 Minuten
  2. Selbstständige Übung15 Minuten
  3. Abschluss5 Minuten
  4. Lernbegleitende Beobachtung
  5. Differenzierung
  6. Typische Fehlvorstellungen
  7. Für zu Hause
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Schullexikon

Umfang

Der Umfang ist die gesamte Strecke einmal um den Rand einer ebenen Figur. Bei einem Rechteck mit 5 cm Länge und 3 cm Breite sind das 5 + 3 + 5 + 3 = 16 cm.

Winkel

Ein Winkel beschreibt, wie weit sich zwei Linien, die sich in einem Punkt treffen, auseinanderdrehen. Er wird in Grad (°) gemessen: ein rechter Winkel hat 90°, eine ganze Drehung 360°.

Flächeninhalt

Der Flächeninhalt ist die Größe der ebenen Fläche innerhalb einer Form, gemessen in Quadrateinheiten wie cm² oder m². Ein Rechteck mit 4 cm und 3 cm hat 4 · 3 = 12 cm².

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    Die Kinder lösen Geteiltaufgaben durch Verteilen auf gleich große Gruppen und durch Aufteilen in Gruppen einer vorgegebenen Größe und nutzen Malaufgaben, um schneller zum Ergebnis zu kommen.