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Sachunterricht · 9–10 Jahre · 55 Minuten

Das Sonnensystem

Die Kinder nennen die acht Planeten in der Reihenfolge ihres Abstands zur Sonne, beschreiben, wie die Erde und die anderen Planeten die Sonne umkreisen, und erklären Tag und Nacht mit der Drehung der Erde.

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Erfolgskriterien

  • Ich kann die Planeten in der richtigen Reihenfolge von der Sonne aus nennen
  • Ich kann erklären was eine Umlaufbahn ist
  • Ich kann erklären warum es Tag und Nacht gibt

Wichtige Begriffe

  • Sonnensystem
  • Sonne
  • Stern
  • Planet
  • Umlaufbahn
  • sich drehen
  • Erdachse
  • Mond
  • Zwergplanet
  • Schwerkraft

Sie brauchen

  • acht große Namenskarten für die Planeten
  • ein gelber Ball oder eine gelbe Karte als Sonne
  • ein Globus
  • eine Taschenlampe
  • ein kleiner Aufkleber
  • Schnur oder Kreide für Turnhalle oder Schulhof

Lehrplanbezüge

  • Year 5· England

Übungsblätter

Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.

Die Stunde auf einen Blick

Insgesamt 55 Minuten. Die Zeiten sind Richtwerte: Richten Sie sich nach Ihrer Klasse.

  1. Schritt 1: Einstieg

    Schreiben Sie Planet, Stern, Mond an die Tafel.
    5–10 Min.

  2. Schritt 2: Erarbeitung

    Setzen Sie die Sonne in die Mitte der Tafel und ergänzen Sie die Planeten der Reihe nach.
    10–15 Min.

  3. Schritt 3: Gelenkte Übung

    Bauen Sie in der Turnhalle oder auf dem Schulhof ein Sonnensystem aus Menschen.

  4. Schritt 4: Selbstständige Übung

    Zeigen Sie zurück im Klassenzimmer Tag und Nacht mit einer Taschenlampe (der Sonne) und einem Globus, auf dem ein Aufkleber Ihr Land markiert.

  5. Schritt 5: Abschluss

    Fragen Sie: „Richtig oder falsch: Die Sonne wandert jeden Tag über den Himmel.“ Lassen Sie die Kinder diskutieren und zeigen Sie dann noch einmal den Globus.

  6. Schritt 6: Lernbegleitende Beobachtung

    Können die Kinder alle acht Planeten in der richtigen Reihenfolge nennen?

  7. Schritt 7: Differenzierung

    Basis: Einen Planetenstreifen mit dem jeweils ersten Buchstaben jedes Planeten ausgeben und im Menschenmodell Kinder zu zweit gehen lassen.

  8. Schritt 8: Typische Fehlvorstellungen

    „Die Sonne kreist um die Erde.“ Die Erde kreist um die Sonne; die Sonne scheint sich nur zu bewegen, weil sich die Erde dreht.

  9. Schritt 9: Für zu Hause

    An einem klaren Abend gemeinsam nach dem Mond schauen und auf seine Form achten; ein paar Abende später noch einmal nachsehen, wie sie sich verändert hat.

Kinder kennen oft ein paar Planetennamen und einige beeindruckende Fakten, aber der Aufbau des Systems bleibt verschwommen: Was kreist um was, und warum scheint die Sonne über den Himmel zu wandern? In dieser Stunde wird die Klasse zu einem beweglichen Modell, und danach erklären Globus und Taschenlampe Tag und Nacht.

1.Einstieg

5–10 Min.

Schreiben Sie Planet, Stern, Mond an die Tafel. Fragen Sie die Paare: „Was ist der Unterschied zwischen diesen drei Wörtern? Kennt ihr zu jedem ein Beispiel?“ Sammeln Sie Antworten und lösen Sie dann auf: Die Sonne ist ein Stern; die Erde ist ein Planet; der Mond ist ein Mond, der um die Erde kreist. Sechs Minuten.

2.Erarbeitung

10–15 Min.

Setzen Sie die Sonne in die Mitte der Tafel und ergänzen Sie die Planeten der Reihe nach. Bringen Sie einen Merksatz bei oder lassen Sie die Klasse einen erfinden: Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unseren Nachthimmel (Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun).

Erklären Sie die wichtigsten Ideen mit einfachen Sätzen:

  • „Die Sonne ist ein Stern, und sie steht im Mittelpunkt unseres Sonnensystems.“
  • „Jeder Planet bewegt sich auf einer Bahn um die Sonne, die Umlaufbahn heißt. Die Schwerkraft der Sonne hält die Planeten auf ihren Bahnen.“
  • „Die Erde braucht ungefähr ein Jahr, also etwa 365 Tage, um die Sonne einmal zu umrunden.“
  • „Der Mond kreist um die Erde, ungefähr einmal im Monat.“

Vermitteln Sie dann ein Gefühl für die Größenverhältnisse: „Wäre die Sonne so groß wie ein Fußball, dann wäre die Erde ungefähr so groß wie ein Pfefferkorn und etwa 24 Meter entfernt. Der Neptun wäre mehr als einen halben Kilometer weit weg.“ Fragen Sie: „Warum zeigen Bilder in Büchern die Planeten so dicht beieinander?“

  • Sonne
  • Planet
  • Mond
  • Stern
  • Rakete
Sonne, Planeten, Monde und Sterne sind ganz unterschiedliche Dinge.

Der Rest des Entwurfs

Angeleitete und selbstständige Übung, Abschluss, Lernstandsbeobachtung, Differenzierung, typische Fehlvorstellungen und die Idee für zu Hause sind mit einem Crayonbird-Konto kostenlos.

  1. Gelenkte Übung
  2. Selbstständige Übung
  3. Abschluss
  4. Lernbegleitende Beobachtung
  5. Differenzierung
  6. Typische Fehlvorstellungen
  7. Für zu Hause
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Schullexikon

Das Sonnensystem

Das Sonnensystem besteht aus der Sonne und allem, was sie umkreist: acht Planeten, ihre Monde, Zwergplaneten wie Pluto, Asteroiden und Kometen.

Der Mond

Der Mond ist der natürliche Satellit der Erde, eine felsige Kugel mit etwa einem Viertel des Erddurchmessers, die uns ungefähr einmal im Monat umkreist. Er leuchtet, weil er Sonnenlicht zurückwirft.

Elektrizität (Strom)

Elektrizität ist der Fluss winziger geladener Teilchen, der Elektronen, durch ein Material. Sie versorgt Lampen, Handys und Maschinen und kommt aus Batterien oder dem Stromnetz.

Weitere Unterrichtsentwürfe

  • Sachunterricht · 8–10 Jahre · 55 Min.

    Nahrungsketten bauen und lesen

    Die Kinder bauen Nahrungsketten, die mit einer Pflanze beginnen, zeigen mit Pfeilen, in welche Richtung die Energie fließt, und bestimmen Produzenten, Beutetiere und Räuber.

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    Der Wasserkreislauf

    Die Kinder beschreiben den Wasserkreislauf mit den Begriffen Verdunstung, Kondensation, Niederschlag und Sammlung und erklären, wie die Wärme der Sonne ihn antreibt.