Verdauungssystem
Das Verdauungssystem ist der lange Schlauch mit seinen Organen, der Nahrung in winzige Teile zerlegt, die dein Körper für Energie und Wachstum aufnimmt, und den Rest als Abfall ausscheidet.
Sachunterricht · 8–10 Jahre · 55 Minuten
Nahrungsketten bauen und lesen
Die Kinder bauen Nahrungsketten, die mit einer Pflanze beginnen, zeigen mit Pfeilen, in welche Richtung die Energie fließt, und bestimmen Produzenten, Beutetiere und Räuber.
Erfolgskriterien
- Ich beginne eine Nahrungskette mit einer Pflanze
- Ich kann Pfeile zeichnen die „wird gefressen von“ bedeuten
- Ich kann Produzent und Räuber und Beute beschriften
Wichtige Begriffe
- Nahrungskette
- Produzent
- Konsument
- Räuber
- Beute
- Pflanzenfresser
- Fleischfresser
- Allesfresser
- Energie
Sie brauchen
- Streifen aus farbigem Papier
- Klebestifte oder Tacker
- Bildkarten mit Tieren und Pflanzen
- kleine Whiteboards
Lehrplanbezüge
- Year 4· England
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
Wortsuchrätsel: Wilde Tiere
Wortsuchrätsel: Meer
Fehlende Buchstaben: Meer
Nahrungsketten sehen einfach aus, bis man fragt, in welche Richtung die Pfeile zeigen. In dieser Stunde entsteht eine Papierkette, die die Kinder in der Hand halten können. Die Pfeilregel („wird gefressen von“) wird früh festgelegt, und dann bauen die Kinder eigene Ketten, an Land und im Meer.
1.Einstieg
5–10 Min.Schreiben Sie drei Wörter an die Tafel: Gras, Fuchs, Kaninchen. Fragen Sie: „Bringt diese Wörter in eine sinnvolle Reihenfolge und erklärt sie eurem Partnerkind.“ Die meisten Paare kommen auf Gras → Kaninchen → Fuchs. Fragen Sie dann: „Woher hat das Gras seine Energie?“ Lenken Sie das Gespräch auf die Sonne. Sechs Minuten.
2.Erarbeitung
10–15 Min.Zeichnen Sie die Kette: Sonne → Gras → Kaninchen → Fuchs. Sagen Sie: „In einer Nahrungskette bedeutet der Pfeil wird gefressen von oder gibt seine Energie weiter an. Lest mit mir: Das Gras wird vom Kaninchen gefressen, das Kaninchen wird vom Fuchs gefressen.“
Führen Sie die Begriffe nacheinander ein und schreiben Sie sie unter die Kette:
- „Das Gras ist ein Produzent. Es stellt mithilfe von Sonnenlicht seine Nahrung selbst her. Fast jede Nahrungskette beginnt mit einer Pflanze.“
- „Das Kaninchen ist ein Konsument. Es frisst die Pflanze. Es ist auch Beute, weil es gejagt wird.“
- „Der Fuchs ist ein Räuber. Er jagt andere Tiere.“
Erarbeiten Sie dann eine Kette im Meer, bei der die Klasse das Denken übernimmt: Seetang → Meeresschnecke → Krebs → Krake. Fragen Sie: „Wer ist hier der Produzent? Ist der Krebs Räuber oder Beute?“ Lassen Sie die Kinder entdecken, dass er beides sein kann.
Blatt
Hase
Fuchs
Krabbe
Krake
