Lebensräume
Ein Lebensraum ist das natürliche Zuhause eines Lebewesens, in dem es die Nahrung, das Wasser, den Schutz und den Platz findet, die es zum Überleben braucht.
Sachunterricht · 7–8 Jahre · 50 Minuten
Magnete: anziehen, abstoßen und magnetische Stoffe
Die Kinder testen, welche Stoffe magnetisch sind, entdecken, dass sich Magnete je nach Ausrichtung der Pole anziehen oder abstoßen, und halten die Ergebnisse in einer Tabelle fest.
Erfolgskriterien
- Ich kann vermuten und testen ob ein Gegenstand magnetisch ist
- Ich kann erklären dass nicht alle Metalle magnetisch sind
- Ich kann beschreiben was passiert wenn Pole aufeinander zeigen
Wichtige Begriffe
- Magnet
- magnetisch
- anziehen
- abstoßen
- Pol
- Nordpol
- Südpol
- Kraft
- Metall
- Eisen
- Stahl
Sie brauchen
- große Stabmagnete (einer pro Paar)
- ein Tablett mit Testgegenständen (Büroklammern / Stahllöffel / Alufolie / Kunststofflineal / Holzbleistift / Radiergummi / Schlüssel / Münzen / eine Getränkedose / Pappe)
- Protokollblätter
- Schnur
Lehrplanbezüge
- Year 3· England
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
Wortsuchrätsel: In der Küche
Wortsuchrätsel: Schulsachen
Fehlende Buchstaben: Zu Hause
Kinder lieben Magnete, und die meisten glauben, Magnete würden an „allem aus Metall“ haften. Diese Stunde überprüft genau diese Vorstellung, sodass die Überraschung den Lernprozess übernimmt, und geht dann zu den zwei Polen über und zur Frage, warum sich manche Magnete gegenseitig wegschieben.
1.Einstieg
5–10 Min.Halten Sie einen Magneten und eine Büroklammer hoch. Fragen Sie: „Warum hebt der Magnet wohl die Büroklammer hoch?“ Bitten Sie dann jedes Paar, auf ein Whiteboard einen Gegenstand zu schreiben, den ein Magnet ihrer Meinung nach anzieht, und einen, den er nicht anzieht. Sechs Minuten.
2.Erarbeitung
10–15 Min.Erklären Sie: „Ein Magnet erzeugt eine unsichtbare Kraft, die drückt oder zieht. Wenn er etwas zu sich heranzieht, sagen wir: Er zieht es an. Dinge, die angezogen werden, sind magnetisch.“
Zeigen Sie das Tablett mit den Testgegenständen und machen Sie vor, wie man vermutet und fair testet: „Ich vermute, dass der Löffel angezogen wird, weil er aus Metall ist. Jetzt teste ich das. Ich halte den Magneten nah heran, ohne zu drücken. Hat er gezogen?“ Tragen Sie es in die Tabelle an der Tafel ein: Gegenstand, Vermutung, Ergebnis.
Führen Sie dann die Pole ein: „Jeder Magnet hat zwei Enden, die Pole heißen: Nordpol und Südpol. Passt auf, was passiert, wenn ich zwei Magnete zusammenbringe.“ Drehen Sie einen um. „Wenn unterschiedliche Pole aufeinander zeigen, ziehen sie sich an. Wenn gleiche Pole aufeinander zeigen, schieben sie sich auseinander. Wir sagen: Sie stoßen sich ab.“
Schlüssel
Löffel
Schere
Lineal
Bleistift
Radiergummi
