الطرح ضمن 20

عُدّوا معًا إلى الخلف من 20 إلى 0، ثم من 14، ثم من 11 إلى 3. ينخفض الأطفال قليلًا مع كل عدد، ويقفزون عاليًا في النهاية.

سؤال سريع: «كان معي 12 ملصقًا وأعطيت 2. كم بقي معي؟» ثم: «كان معي 12 وأعطيت 9. هل من السهل أن أعدّ إلى الخلف؟» اترك السؤال مفتوحًا.

ارسم خط أعداد من 0 إلى 20، وضع صورة أرنب على العدد 15.

«الطرح يعني أن الأرنب يقفز إلى الخلف. 15 − 6. الأرنب يجلس على 15 ويقفز إلى الخلف ست مرات.» عُدّوا كل قفزة بصوت مسموع: 14، 13، 12، 11، 10، 9. «أين وصل؟ إلى 9. إذن 15 − 6 = 9.»

ثم اربط ذلك بالجمع: «إذا كان 15 − 6 = 9، فإن 9 + 6 يجب أن يعيدني إلى 15. لنقفز إلى الأمام ونتحقق.» وهذا ما يحدث.

عُد الآن إلى 12 − 9. «تسع قفزات إلى الخلف كثيرة. هذان العددان متقاربان، فلنعدّ المسافة بينهما بدلًا من ذلك. من 9 صعودًا إلى 12... 10، 11، 12. ثلاث قفزات. إذن 12 − 9 = 3.» اعرض الطريقتين على السبورة. «عندما يكون العددان متقاربين، يكون عدّ المسافة صعودًا أسرع. وهذا اسمه إيجاد الفرق.»