Crayonbird
القائمة

الرياضيات · الأعمار ⁦10–11⁩ · 50 دقيقة

زوايا المثلث

يُبيّن التلاميذ أن مجموع زوايا المثلث 180°، ويستخدمون ذلك ومجموع الزوايا على خط مستقيم لإيجاد الزوايا المجهولة، ويذكرون سببًا لكل خطوة.

معايير النجاح

  • أستطيع أن أشرح لماذا مجموع زوايا المثلث 180 درجة
  • أستطيع أن أجد زاوية مجهولة في مثلث
  • أستطيع أن أذكر سببًا لكل إجابة

المفردات الأساسية

  • زاوية
  • درجة
  • مثلث
  • خط مستقيم
  • زاوية داخلية
  • متطابق الضلعين
  • متطابق الأضلاع
  • زاوية قائمة
  • مجموع

ستحتاج إلى

  • مثلثات ورقية (واحد لكل تلميذ وكلها مختلفة)
  • مقصّات
  • منقلات
  • مساطر
  • سبورات صغيرة
  • Year 6· إنجلترا
  • Grade 5· الولايات المتحدة
  • Primary 6· نيجيريا
  • Class 6· الهند

أوراق التدريب

تُنشأ جديدة في كل ضغطة زر وتُصحَّح فورًا على الشاشة.

الدرس في لمحة

50 دقيقة إجمالًا. التوقيتات إرشادية: تابع صفّك.

  1. الخطوة 1: التمهيد

    استرجاع سريع: «كم درجة في الزاوية القائمة؟
    7 دقائق
  2. الخطوة 2: الشرح

    مع كل تلميذ مثلث ورقي مختلف.
    13 دقيقة
  3. الخطوة 3: التطبيق الموجَّه

    على السبورات الصغيرة يكتب التلاميذ الإجابة والسبب: زاويتان 90° و35°؛ زاويتان 110° و25°؛ مثلث متطابق الأضلاع؛ مثلث متطابق الضلعين إحدى زواياه 100° (أين يمكن أن تكون الزاوية 100°؟)؛ خط مستقيم عليه زاوية 132°.
    10 دقائق
  4. الخطوة 4: التطبيق المستقل

    استخدموا أزرار التدريب في الأعلى.
    15 دقيقة
  5. الخطوة 5: الختام

    «هل يمكن أن يكون للمثلث زاويتان قائمتان؟
    5 دقائق
  6. الخطوة 6: التقويم من أجل التعلّم

    لاحظوا التلاميذ الذين: يطرحون من 180° بدقة، خصوصًا مع الأعداد المكوّنة من ثلاثة أرقام؛ يذكرون سببًا، لا إجابة فقط؛ يستخدمون خصائص المثلث متطابق الضلعين والمثلث متطابق الأضلاع.
  7. الخطوة 7: مراعاة الفروق الفردية

    التلاميذ الذين يحتاجون إلى دعم يعيدون نموذج تمزيق الزوايا مع مثلث ثانٍ، ويحتفظون بشريط «180 − ؟» للطرح الذهني.
  8. الخطوة 8: مفاهيم خاطئة شائعة

    الاعتقاد بأن المثلثات الأكبر مجموع زواياها أكبر.
  9. الخطوة 9: صلة بالبيت

    اطلبوا من طفلكم أن يقصّ أي مثلث من ورق مستعمل، ويمزّق زواياه، ويريكم كيف تشكّل خطًا مستقيمًا.

1.التمهيد

7 دقائق

استرجاع سريع: «كم درجة في الزاوية القائمة؟ وعلى خط مستقيم؟ وفي دورة كاملة؟» (90°، 180°، 360°.)

ثم طرح ذهني من 180 على السبورات الصغيرة: 180 − 70، ‏180 − 125، ‏180 − 95 − 40. الدرس كله يعتمد على هذه العمليات، فاجعلوها سريعة.

2.الشرح

13 دقيقة

مع كل تلميذ مثلث ورقي مختلف. «ضعوا نقطة عند كل رأس. والآن مزّقوا الزوايا الثلاث.» (التمزيق أفضل من القص، لأن الحافة الممزقة تُظهر أي جزء هو الزاوية.)

«ضعوا الزوايا الثلاث معًا بحيث تلتقي رؤوسها وتتلامس حوافها.» يكتشف التلاميذ أنها تشكّل خطًا مستقيمًا. «كان مع كل واحد منكم مثلث مختلف، وحصل الجميع على خط مستقيم. ماذا نعرف عن الزوايا على خط مستقيم؟» (180°.) «إذن مجموع الزوايا الثلاث في أي مثلث 180°.»

قدّموا نموذجًا لسؤال زاوية مجهولة. مثلث زاويتاه 65° و40°. «65 + 40 = 105. و180 − 105 = 75. الزاوية المجهولة 75°، لأن مجموع زوايا المثلث 180°.»

خطوة بخطوة

  1. اجمع الزوايا المعروفةواكتب المجموع.
  2. اطرح من المجموع الكلي180° للمثلث أو للخط المستقيم، و360° للزوايا حول نقطة.
  3. اذكر السبب«مجموع زوايا المثلث 180°».
  4. تحقق من الحجمهل تبدو الزاوية مناسبة في الرسم؟

ثم المثلثات الخاصة. «المثلث متطابق الأضلاع له ثلاث زوايا متساوية: 180 ÷ 3 = 60° لكل زاوية. والمثلث متطابق الضلعين له زاويتان متساويتان. إذا كانت الزاوية المختلفة 40°، فالزاويتان الأخريان تتقاسمان 140°، فتكون كل منهما 70°.»

بقية الخطة

التطبيق الموجَّه والمستقل، والختام، والتقويم من أجل التعلّم، ومراعاة الفروق الفردية، والمفاهيم الخاطئة الشائعة، والنشاط المنزلي متاحة مجانًا مع حساب في Crayonbird.

  1. التطبيق الموجَّه10 دقائق
  2. التطبيق المستقل15 دقيقة
  3. الختام5 دقائق
  4. التقويم من أجل التعلّم
  5. مراعاة الفروق الفردية
  6. مفاهيم خاطئة شائعة
  7. صلة بالبيت

موسوعة التعلّم

الزوايا

الزاوية تقيس مقدار الدوران بين خطين يلتقيان في نقطة. وتُقاس الزوايا بالدرجات (°)؛ الزاوية القائمة 90° والدورة الكاملة 360°.

الإحداثيات

الإحداثيات زوج من الأعداد يحدد موقعًا بدقة على شبكة، مثل (3, 5). العدد الأول هو البعد الأفقي (x) والثاني هو البعد الرأسي (y).

المساحة

المساحة هي مقدار السطح المستوي داخل شكل، وتُقاس بوحدات مربعة مثل سم² أو م². مستطيل 4 سم في 3 سم مساحته 4 × 3 = 12 سم².

  • الرياضيات · الأعمار ⁦10–11⁩ · 55 د

    المساحة والمحيط

    يجد التلاميذ محيط المستطيل والمثلث قائم الزاوية ومساحتهما، ويستخدمون الوحدات الصحيحة، ويشرحون الفرق بين القياسين.

  • الرياضيات · الأعمار ⁦10–11⁩ · 60 د

    الضرب الطويل

    يضرب التلاميذ عددًا من رقمين أو ثلاثة أرقام في عدد من رقمين بالطريقة الكتابية العمودية، ويشرحون كل ناتج جزئي، ويتحققون بالتقدير.

  • الرياضيات · الأعمار ⁦10–11⁩ · 55 د

    النسب المئوية من الكميات

    يجد التلاميذ النسب المئوية من الكميات بالبناء على 50% و10% و1% ويشرحون لماذا تعني النسبة المئوية أجزاءً من مئة.