减法
减法是从一个数里去掉一部分，或者求两个数相差多少。符号是 −，所以 9 − 4 = 5。
数学 · 6–7 岁 · 50 分钟
20 以内的减法
学生能在数轴上往回数，计算 20 以内的减法，并用相关的加法算式检验答案。
成功标准
- 我会从被减数开始往回数
- 我能说出最后落在哪个数上
- 我会用加法检验
关键词汇
- 减法
- 去掉
- 减
- 往回数
- 相差
- 算式家族
需要准备
- 0–20 的数轴
- 一串 20 颗的珠串或两条各十块的方块条
- 小白板
课程标准对应
- Year 2· 英格兰
- Grade 1· 美国
- Primary 2· 尼日利亚
- Class 2· 印度
- Common Core 1.OA.C.6: Add and subtract within 20, being fluent within 10, using strategies such as making ten.
- Common Core 1.OA.D.8: Find the unknown whole number in an addition or subtraction equation, such as 8 + ? = 11.
- England NC Y1.MA.ASN.3: Add and subtract one-digit and two-digit numbers to 20, including zero.
- England NC Y2.MA.ASN.5: Use the inverse relationship between addition and subtraction to check calculations and solve missing number problems.
练习单
每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。
数轴：往回跳
数轴：往回跳
算式家族
减法
本课适合小学一年级（20 以内的退位减法），二年级复习时也可以用。
1.课前热身
8 分钟全班一起从 20 倒数到 0，再从 14 倒数，然后从 11 倒数到 3。每数一个数，孩子们就蹲低一点，数完一起跳起来。
快速提问：“我有 12 张贴纸，送出去 2 张，还剩几张？”再问：“我有 12 张，送出去 9 张。往回数容易吗？”先不揭晓。
2.新授讲解
12 分钟画一条 0–20 的数轴，在 15 上放一张小兔子的图片。
“做减法，就是小兔子往回跳。15 − 6：小兔子站在 15 上，往回跳六下。”每跳一下就大声数：14、13、12、11、10、9。“落在哪里？9。所以 15 − 6 = 9。”
再和加法联系起来：“如果 15 − 6 = 9，那么 9 + 6 就应该回到 15。我们往前跳，检验一下。”果然回到了 15。这就是我们常说的“想加算减”。
分步做法
- 站在被减数上减法里，第一个数是出发的地方。
- 往回跳减几就跳几下，边跳边说出落在哪个数上。
- 用加法检验把减去的数加到答案上，应该正好回到出发的数。
回到 12 − 9。“往回跳九下太多了。这两个数离得很近，我们来数它们之间差多少吧。从 9 往上数到 12……10、11、12，跳了三下。所以 12 − 9 = 3。”把两种方法都画在黑板上。“两个数离得近的时候，往上数中间的距离更快。这叫求两个数相差多少。”
