数的分与合（数的组成）
数的分与合，是把一个数分成两个数，或者把两个数合成一个数，比如 3 和 7 合起来是 10。把它们背熟，加减法就快多了。
数学 · 6–7 岁 · 50 分钟
在数轴上做 20 以内的加法
学生能在数轴上从较大的数开始往后接着数，计算 20 以内两个数相加。
成功标准
- 我会从大的数开始
- 我会一格一格往后跳着数
- 我会用数轴检查答案
关键词汇
- 加
- 和
- 接着数
- 数轴
- 跳
- 起点
- 落点
需要准备
- 0–20 的数轴（每人一条）
- 地面数轴（或用美纹纸胶带和粉笔画一条）
- 小白板
- 计数片
课程标准对应
- Year 2· 英格兰
- Grade 1· 美国
- Primary 2· 尼日利亚
- Class 2· 印度
练习单
每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。
数轴：往前跳
数轴：往前跳
加法
本课适合小学一年级，可以和“20 以内进位加法”的学习配合使用。
1.课前热身
8 分钟从不同的数开始往后数。“从 7 开始，往后数四个。”孩子们小声数 8、9、10、11，每数一个伸一根手指。再从 12 和 15 开始各数一次。
然后提问：“算 3 + 9，从 3 开始数容易，还是从 9 开始数容易？”请大家举手投票，先不公布答案。这节课会给出答案。
2.新授讲解
12 分钟用地面数轴。请一个孩子来当小青蛙。
“小青蛙从 8 出发，我们要加 5。小青蛙不是从 0 开始跳的，它先站在 8 上，再一格一格往前跳。”孩子每跳一下，全班一起数：9、10、11、12、13。“小青蛙落在哪里？13。所以 8 + 5 = 13。”
在黑板上画一条数轴，在上面画出一道道弧线表示每一跳。特别指出：“出发的那个数不算。跳第一下，就到了 9。”
分步做法
- 找出大的数手指按在它上面，这就是起点。
- 接着数小的数小的数是几就跳几下，每跳一下说出落到的数。
- 看落在哪里那就是和。写出算式。
现在回到热身时的问题。把 3 + 9 用两种方法演示：从 3 跳九下，再从 9 跳三下。“答案一样。哪种更快？从大的数开始，跳的次数少；跳的次数少，就不容易出错。”
青蛙
尺子
铅笔
