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Arte · 5–7 anos · 50 minutos

Misturando as cores primárias

As crianças misturam as três cores primárias de tinta para formar as cores secundárias e usam as cores que misturaram para pintar um desenho próprio.

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Critérios de sucesso

  • Eu sei dizer quais são as três cores primárias
  • Eu sei misturar duas cores primárias para formar uma cor nova
  • Eu sei usar as cores que misturei num desenho

Vocabulário-chave

  • cor primária
  • cor secundária
  • vermelho
  • amarelo
  • azul
  • laranja
  • verde
  • roxo
  • misturar
  • tom
  • paleta

Você vai precisar de

  • tinta guache lavável vermelha e amarela e azul
  • tinta branca
  • paletas ou pratos de papel
  • pincéis
  • potes de água
  • aventais
  • papel-toalha
  • desenhos impressos para pintar

Ligações com o currículo

Folhas de prática

Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.

A aula num relance

50 minutos no total. Os tempos são uma referência: acompanhe a sua turma.

  1. Passo 1: Aquecimento

    Mostre três potes: vermelho, amarelo e azul.
    5–10 min

  2. Passo 2: Explicação

    Diga o nome das cores: "Vermelho, amarelo e azul são as cores primárias.
    10–15 min

  3. Passo 3: Prática guiada

    Cada criança dobra uma folha de papel em seis partes.

  4. Passo 4: Prática independente

    As crianças usam as próprias misturas para pintar ou colorir um desenho.

  5. Passo 5: Fechamento

    Mostre três ou quatro pinturas.

  6. Passo 6: Avaliação formativa

    As crianças sabem dizer quais são as três cores primárias?

  7. Passo 7: Diferenciação

    Apoio: trabalhar em duplas com uma mistura de cada vez (primeiro amarelo e azul) e usar quadros já desenhados com a receita escrita.

  8. Passo 8: Equívocos comuns

    "Misturar todas as cores dá preto." Com tinta, geralmente dá um marrom barrento.

  9. Passo 9: Para fazer em casa

    Com um adulto, misturem dois corantes alimentícios na água ou duas canetinhas no papel e deem um nome para a cor nova.

As crianças costumam ficar impressionadas ao descobrir que bastam três cores para formar a maioria das outras. Nesta aula, elas descobrem sozinhas as cores secundárias, registram o que fizeram e depois usam as próprias misturas para pintar uma borboleta ou um papagaio.

1.Aquecimento

5–10 min

Mostre três potes: vermelho, amarelo e azul. Pergunte: "Se eu só tivesse estas três cores, conseguiria pintar um sapo verde? Uma laranja? Uma flor roxa?" Recolha palpites com o polegar para cima ou para baixo. Depois diga: "Vamos descobrir." Cinco minutos.

2.Explicação

10–15 min

Diga o nome das cores: "Vermelho, amarelo e azul são as cores primárias. Não dá para fazê-las misturando outras tintas. Mas dá para misturá-las e criar cores novas."

Faça a demonstração na frente da turma, explicando cada passo:

  • "Pego um pouquinho de amarelo no pincel e coloco na paleta. Lavo o pincel e coloco um pouquinho de azul. Olhem o que acontece quando eu misturo." (Verde.)
  • "Agora vermelho e amarelo." (Laranja.)
  • "Agora vermelho e azul." (Roxo.)

Fala sugerida: "Laranja, verde e roxo são as cores secundárias, porque a gente as formou com duas cores primárias."

Depois mostre o que acontece quando se coloca mais de uma cor: "Se eu colocar mais amarelo no meu verde, ele fica mais claro, um verde mais amarelado. Colocar branco deixa a cor mais clarinha." Pergunte: "O que vocês acham que acontece se eu misturar as três juntas?" Experimente. Fica um marrom barrento. As crianças adoram, e isso explica por que lavamos o pincel entre uma cor e outra.

  • paleta
  • pincel
  • giz de cera
  • flor
  • borboleta
Três cores primárias numa paleta podem formar um jardim inteiro.

O resto do plano

A prática guiada e independente, o fechamento, a avaliação formativa, a diferenciação, os equívocos comuns e a atividade para casa são grátis com uma conta Crayonbird.

  1. Prática guiada
  2. Prática independente
  3. Fechamento
  4. Avaliação formativa
  5. Diferenciação
  6. Equívocos comuns
  7. Para fazer em casa
Ver o plano completo, grátis

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