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Alfabetização · 4–6 anos · 30 minutos

Juntar sons para ler palavras simples

As crianças leem palavras simples formadas por sílabas de consoante e vogal (como pato e mala) dizendo cada som na ordem e juntando os sons, e depois leem uma frase curta só com sons já estudados.

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Critérios de sucesso

  • Eu sei apertar cada botão de som e dizer o som
  • Eu sei juntar os sons para ler a palavra
  • Eu sei ler uma frase curta e ver se ela faz sentido

Vocabulário-chave

  • som
  • juntar
  • botões de som
  • sílaba
  • palavra
  • vogal
  • frase

Você vai precisar de

  • fichas com as letras dos sons já estudados
  • fichas de palavras com botões de som
  • lousinhas individuais
  • um bichinho de pelúcia ou fantoche

Ligações com o currículo

  • Reception· Inglaterra
  • Kindergarten· Estados Unidos

Folhas de prática

Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.

A aula num relance

30 minutos no total. Os tempos são uma referência: acompanhe a sua turma.

  1. Passo 1: Aquecimento

    Sons rápidos (3 minutos): mostre depressa as fichas de todos os sons já estudados.
    Revisar e retomar, 6 minutos

  2. Passo 2: Explicação

    Escreva pato bem grande no quadro, com um ponto embaixo de cada letra.
    10 minutos

  3. Passo 3: Prática guiada

    Mostre as fichas de palavras uma de cada vez.
    8 minutos. Praticar

  4. Passo 4: Prática independente

    Escolha um nível com os botões de prática.
    Aplicar

  5. Passo 5: Fechamento

    Brinquem de "De verdade ou inventada?".
    3 minutos

  6. Passo 6: Avaliação formativa

    Ouça cada criança ler cinco palavras.

  7. Passo 7: Diferenciação

    Apoio: comece com palavras que iniciam com sons que dá para esticar (m, s, f, v) para as crianças deslizarem por eles.

  8. Passo 8: Equívocos comuns

    Chutar pela primeira letra: bota vira "bola".

  9. Passo 9: Para fazer em casa

    Na hora do banho, diga uma palavra em sons, "Cadê o seu /p/ /é/?", e deixe a criança juntar os sons e apontar.

Em inglês, esta aula trabalha palavras do tipo consoante–vogal–consoante (cat, pig). Em português, a estrutura mais comum e mais fácil para começar é a sílaba de consoante e vogal, então a versão brasileira usa palavras como pa-to, ma-la e da-do. A ideia é a mesma: ler som por som e juntar. Use este plano quando as crianças já conhecem um bom punhado de sons de letras, incluindo pelo menos duas vogais. Use só palavras com sons que a turma já estudou e siga a ordem do programa de alfabetização da sua escola.

1.Aquecimento

Revisar e retomar, 6 minutos

Sons rápidos (3 minutos): mostre depressa as fichas de todos os sons já estudados. As crianças dizem o som, e não o nome da letra: /p/, e não "pê". Vá mais rápido a cada rodada e coloque no fim do monte qualquer ficha que faça as crianças hesitarem, para ela voltar.

Juntar sons em voz alta (3 minutos): o fantoche só consegue falar em sons. "O fantoche quer a /m/ /a/ /l/ /a/." As crianças juntam os sons em voz alta: "Mala!" Façam cinco ou seis, sem nenhuma letra à vista. Isso aquece o ouvido antes de os olhos entrarem na brincadeira.

  • pato
  • sapo
  • bola
  • pipa
  • lua
  • bolo
Digam cada palavra bem devagar, um som de cada vez, e depois digam rápido: pato, sapo, bola, pipa, lua, bolo.

2.Explicação

10 minutos

Escreva pato bem grande no quadro, com um ponto embaixo de cada letra.

"Estes pontos são botões de som. Cada botão é um som. Olhem eu apertando."

Toque em cada ponto: "/p/ /a/ /t/ /o/." Passe o dedo por baixo da palavra inteira: "pato."

"Eu disse os sons e depois juntei todos eles. Isso é juntar os sons para ler. Vejam também que /p/ e /a/ juntos fazem pa, e /t/ e /o/ fazem to: pa-to."

Mostre mais duas, mala e dado. Depois cometa um erro de propósito: leia bota como "bola".

"Hum. Será que eu conferi todos os sons? /b/ /o/ /t/ /a/. Ah, bota! Eu chutei pela primeira letra. Quem lê bem confere todos os botões."

O resto do plano

A prática guiada e independente, o fechamento, a avaliação formativa, a diferenciação, os equívocos comuns e a atividade para casa são grátis com uma conta Crayonbird.

  1. Prática guiada8 minutos. Praticar
  2. Prática independenteAplicar
  3. Fechamento3 minutos
  4. Avaliação formativa
  5. Diferenciação
  6. Equívocos comuns
  7. Para fazer em casa
Ver o plano completo, grátis

Enciclopédia escolar

Blending (fusão de sons) em phonics

Blending é dizer os sons de uma palavra escrita, um depois do outro, e juntá-los para ouvir a palavra inteira, como /c/ /a/ /t/ → cat. Aqui, em inglês.

Phonics (método fônico em inglês)

Phonics ensina a ler e escrever ligando sons (fonemas) às letras que os representam (grafemas), e depois juntando e separando esses sons. Este verbete é sobre o inglês.

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