2D आकृतियाँ (द्विआयामी आकृतियाँ)
2D आकृतियाँ समतल (चपटी) आकृतियाँ होती हैं, जिनमें लंबाई और चौड़ाई होती है पर मोटाई नहीं, जैसे वृत्त, त्रिभुज, वर्ग और षट्भुज। इन्हें कागज़ पर बनाया जा सकता है।
गणित · आयु 5–6 · 45 मिनट
2D आकृतियाँ और उनके गुण
बच्चे आम 2D आकृतियों के नाम बताते हैं और उनकी भुजाएँ और कोने गिनकर उनका वर्णन करते हैं — चाहे आकृति किसी भी आकार की हो, किसी भी रंग की हो या किसी भी तरफ़ घूमी हुई हो।
सफलता के मानदंड
- मैं वृत्त वर्ग त्रिभुज और आयत के नाम बता सकता/सकती हूँ
- मैं भुजाएँ और कोने गिन सकता/सकती हूँ
- घुमाई हुई आकृति को भी मैं पहचान सकता/सकती हूँ
मुख्य शब्दावली
- आकृति
- भुजा
- कोना
- सीधा
- घुमावदार
- वृत्त
- त्रिभुज
- वर्ग
- आयत
- पंचभुज
- षट्भुज
आपको चाहिए
- छूकर पहचानने वाला एक थैला
- अलग-अलग आकार और रंग की प्लास्टिक या गत्ते की 2D आकृतियाँ
- आइसक्रीम की तीलियाँ और क्ले (playdough)
- छोटे व्हाइटबोर्ड
पाठ्यक्रम से जुड़ाव
- Year 1· इंग्लैंड
- Kindergarten· अमेरिका
- Primary 1· नाइजीरिया
- Class 1· भारत
- Common Core K.G.A.2: Name shapes correctly whatever their size or which way they are turned.
- Common Core K.G.B.4: Describe and compare two- and three-dimensional shapes using informal language (sides, corners).
- Common Core 1.G.A.1: Tell defining attributes of shapes (such as three sides) apart from non-defining ones (such as colour).
- England NC Y1.MA.GP.1: Recognise and name common 2-D shapes (rectangles, squares, circles, triangles) and 3-D shapes.
- England NC Y2.MA.GP.1: Identify and describe the properties of 2-D shapes, including the number of sides and line symmetry.
अभ्यास शीट
हर बटन दबाने पर नई बनती हैं और स्क्रीन पर तुरंत जँचती हैं।
आकृतियाँ
आकृतियाँ
आकृतियाँ ढूँढो: षट्भुज
1.शुरुआत
7 मिनट।"छूकर पहचानो" थैला। एक बच्चा थैले में हाथ डालकर बिना देखे एक आकृति का वर्णन करता है: "इसकी भुजाएँ सीधी हैं... इसके नुकीले कोने हैं... तीन कोने।" कक्षा अंदाज़ा लगाती है। तीन आकृतियों के साथ करें। पूछें: "अंदाज़ा लगाने में किस बात ने मदद की?" बोर्ड पर "भुजा" और "कोना" लिखें।
2.सिखाएँ
12 मिनट।एक बड़ा त्रिभुज ऊपर उठाएँ। "चलो, इसकी भुजाएँ गिनें। भुजा मतलब एक सीधा किनारा।" हर भुजा पर उँगली फेरें: 1, 2, 3। "अब इसके कोने। कोना वहाँ बनता है जहाँ दो भुजाएँ मिलती हैं।" हर कोने को छुएँ: 1, 2, 3। "तीन भुजाएँ, तीन कोने। 'त्रि' का मतलब है तीन।"
यही वर्ग (4 बराबर भुजाएँ, 4 कोने), आयत (4 भुजाएँ, 4 कोने — दो लंबी और दो छोटी) और वृत्त ("एक घुमावदार किनारा और कोई कोना नहीं") के साथ करें।
फिर वर्ग को उसके कोने पर खड़ा कर दें। "क्या यह अब भी वर्ग है?" बच्चे अक्सर कहते हैं, "अब तो यह पतंग / हीरा बन गया।" "इसकी भुजाएँ गिनो। क्या अब भी बराबर हैं? अब भी चार कोने हैं? आकृति को घुमाने से वह बदलती नहीं।"
क़दम-दर-क़दम
- भुजाएँ गिनेंहर सीधे किनारे पर उँगली फेरें।
- कोने गिनेंहर उस बिंदु को छुएँ जहाँ दो भुजाएँ मिलती हैं।
- नाम बताएँ3 भुजाएँ यानी त्रिभुज, 4 भुजाएँ यानी वर्ग या आयत हो सकता है, 5 यानी पंचभुज, 6 यानी षट्भुज।
एक लंबा-पतला त्रिभुज और एक उल्टा त्रिभुज दिखाएँ। "क्या ये भी त्रिभुज हैं? तुम्हें कैसे पता?" (तीन भुजाएँ, तीन कोने।)
