Zählen
Zählen heißt, für jedes Ding in einer Gruppe der Reihe nach eine Zahl zu sagen, um herauszufinden, wie viele es sind. Die letzte Zahl, die du sagst, ist die Gesamtzahl.
Mathematik · 4–5 Jahre · 30 Minuten
Gegenstände bis 10 zählen
Die Kinder zählen bis zu 10 Gegenstände sicher ab, indem sie jeden genau einmal berühren oder verschieben, und wissen, dass die zuletzt genannte Zahl angibt, wie viele es sind.
Erfolgskriterien
- Ich berühre jedes Ding nur einmal
- Ich sage zu jedem Ding eine Zahl
- Ich weiß dass die letzte Zahl sagt wie viele es sind
Wichtige Begriffe
- zählen
- wie viele
- einer mehr
- zusammen
- gleich viele
Sie brauchen
- Zählchips oder kleine Spielfiguren
- Eierkartons oder Zehnerfelder
- eine Handpuppe
- Zahlenkarten 1–10
Lehrplanbezüge
- Reception· England
- Pre-K· USA
- Common Core K.CC.B.4: Connect counting with quantity: say one number name for each object, and know the last number said tells how many.
- Common Core K.CC.B.5: Count objects to answer "how many?" for up to 20 things in a line, array or circle, or up to 10 scattered.
- England NC Y1.MA.NPV.4: Identify and represent numbers with objects and pictures, and use the language equal to, more than, less than, most and least.
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
Wir zählen!
Wir zählen!
Wir zählen!
Zehnerfelder: zählen
Dieser Plan eignet sich für die Kita, die Vorschulgruppe oder den Anfang von Klasse 1.
1.Einstieg
5 MinutenSetzen Sie sich mit einer Handpuppe in den Sitzkreis. Die Puppe zählt laut sechs Bausteine, sagt aber „eins, zwei, drei, fünf, sechs, sieben“. Halten Sie inne und schauen Sie verwundert. „Hm. Hat die Puppe richtig gezählt? Was ist schiefgegangen?“ Lassen Sie die Kinder erklären und zählen Sie die Bausteine dann gemeinsam, wobei Sie jeden berühren.
Zum Schluss kurz klatschen und zählen: 4-mal klatschen, die Kinder zeigen 4 Finger. Wiederholen Sie das mit 7 und 9.
2.Erarbeitung
10 MinutenLegen Sie acht Zählchips als unordentlichen Haufen auf ein Tablett, das alle sehen können.
„Wenn ich zähle, brauche ich einen Plan. Ich nehme einen Chip und schiebe ihn auf diese Seite. Zu jedem Chip, den ich schiebe, sage ich eine Zahl. Schaut, wie meine Hand und mein Mund zusammen arbeiten.“
Schritt für Schritt
- VerschiebenJeden Gegenstand beim Zählen über eine Linie schieben, damit nichts doppelt gezählt wird.
- Eine Zahl, ein GegenstandDie Zahl dann sagen, wenn der Finger ankommt, nicht vorher.
- Anhalten und sagenDie letzte Zahl sagt, wie viele es sind. „Acht. Es sind acht Chips.“
Zählen Sie nun dieselben acht Chips, diesmal in einer Reihe. „Sind es jetzt mehr? Wir prüfen das.“ Zählen Sie noch einmal: immer noch acht. „Das Verschieben hat nichts daran geändert, wie viele es sind.“
Zählen Sie zum Schluss Dinge, die man nicht verschieben kann, zum Beispiel Äpfel auf einem Blatt: „Wenn ich sie nicht verschieben kann, berühre ich jeden einzelnen und streiche ihn in Gedanken durch. Ich fange oben an.“
Apfel
Stern
Ball
Fisch
