الحرفان المتحدان (Digraphs)
الـ digraph حرفان إنجليزيان يعطيان صوتًا واحدًا، مثل sh في ship وch في chip وck في duck وai في rain.
تعلّم القراءة · الأعمار 4–6 · 30 دقيقة
تقديم الكلمات الصعبة - حروف تُنطق ولا تُكتب
يقرأ الأطفال مجموعة صغيرة من الكلمات الشائعة التي تُنطق فيها ألفٌ لا تُكتب (هذا وهذه ولكنْ وذلك) ويبدؤون في كتابتها بملاحظة الأجزاء التي تتبع الأصوات التي يعرفونها والجزء الصعب ثم يقرؤونها في جمل.
معايير النجاح
- أستطيع أن أجد الجزء الصعب في الكلمة
- أستطيع قراءة الكلمة الصعبة بسرعة
- أستطيع أن أجد الكلمة الصعبة في الجملة
المفردات الأساسية
- كلمة صعبة
- الجزء الصعب
- صوت
- حرف
- جملة
- ألف لا تُكتب
ستحتاج إلى
- بطاقات كلمات للكلمات الصعبة في برنامجكم
- بطاقة كبيرة عليها الجزء الصعب مظلّلًا
- سبورات صغيرة
- كيس لمس
الربط بالمنهج
- Reception· إنجلترا
- Kindergarten· الولايات المتحدة
أوراق التدريب
تُنشأ جديدة في كل ضغطة زر وتُصحَّح فورًا على الشاشة.
كلمة شائعة: هذا · هذه
كلمة شائعة: لكن · ذلك
كوّن جملة
الكلمات الصعبة كلمات شائعة جدًا لا تُكتب تمامًا كما تُنطق، فلا يكفي فيها ما تعلّمه الأطفال من أصوات الحروف حتى الآن. في الإنجليزية تكون المشكلة غالبًا حرفًا يُنطق بصوت غير متوقّع؛ أما في العربية فأشهر هذه الكلمات هي التي تُنطق فيها ألف لا تُكتب: هذا، هذه، ذلك، لكنْ (وتظهر هذه الألف أحيانًا في المصحف وبعض الكتب ألفًا صغيرة فوق الحرف: هٰذا). تستخدم هذه الخطة الكلمات الأربع أمثلة، فاستبدل بها ما يأتي بعدها في برنامج مدرستك، والروتين يصلح لأيٍّ منها، ومنها الكلمات التي فيها حرف يُكتب ولا يُنطق (مثل الواو في أولئك).
1.التمهيد
مراجعة وتذكير، 6 دقائقاقرؤوا الكلمات الصعبة التي تعلّمتموها الأسبوع الماضي، إن وُجدت، ثم ست كلمات منتظمة بسرعة. ثم العبوا «كيس اللمس»: أخرج بطاقة كلمة. إذا استطاع الأطفال تهجئتها صوتيًا، يدمجون أصواتها. وإذا كانت صعبة، يقولون «صعبة!» ويقرؤونها مباشرة.
«معظم الكلمات نستطيع أن نقرأها بأصوات حروفها. وقليل منها فيه جزء صعب. اليوم سنمسك بواحد منها.»
2.الشرح
12 دقيقةاكتب هذا بخط كبير على السبورة.
«لنقرأها بالأصوات أولًا، كما نفعل دائمًا. /هَـ/... صحيح. /ذا/... /هَـ/ /ذا/: هَذا؟ نحن لا نقولها هكذا. نحن نقول هـا-ذا. هناك ألف نسمعها بعد الهاء، لكنها مختبئة لا تُكتب!»
ارسم قلبًا أو دائرة في المكان الذي تختبئ فيه الألف، بين الهاء والذال.
خطوة بخطوة
- اقرأها بالأصواتانطق أصوات الحروف التي تتصرّف كما نتوقّع. يحاول الأطفال التهجئة الصوتية أولًا دائمًا.
- جد الجزء الصعب«أين نسمع صوتًا لا نرى حرفه؟» ضع حوله دائرة.
- قل الكلمةاقرأ الكلمة كاملة بشكل طبيعي ثلاث مرات: بصوت عادي، ثم همسًا، ثم بصوت عملاق.
- اكتبهايكتب الأطفال الكلمة على السبورات الصغيرة وهم يسمّون كل حرف، ويضعون دائرة بلون مختلف حول مكان الألف المختبئة.
- استعملهاقل جملة: «هذا قلمي.» يرفع الأطفال أيديهم عندما يسمعون هذا.
كرّر مع هذه («الألف تختبئ هنا أيضًا بعد الهاء»)، ثم ذلك ولكنْ («هنا تختبئ الألف بعد الذال، وبعد اللام»).
