Crayonbird
القائمة

الرياضيات · الأعمار ⁦7–8⁩ · 50 دقيقة

الجمع العمودي مع إعادة التجميع

يجمع الأطفال أعدادًا من رقمين بطريقة الجمع العمودي، فيرتّبون الأرقام حسب القيمة المكانية ويستبدلون بعشر آحاد عشرةً واحدة.

معايير النجاح

  • أستطيع أن أضع العشرات تحت العشرات والآحاد تحت الآحاد
  • أستطيع أن أجمع الآحاد أولًا
  • أستطيع أن أستبدل بعشر آحاد عشرة واحدة

المفردات الأساسية

  • عمود
  • عشرات
  • آحاد
  • جمع
  • إعادة التجميع
  • الحمل
  • رقم
  • تقدير

ستحتاج إلى

  • مكعبات القاعدة العشرية
  • لوحات القيمة المكانية
  • ورق مربعات
  • سبورات صغيرة
  • Year 3· إنجلترا
  • Grade 2· الولايات المتحدة
  • Primary 3· نيجيريا
  • Class 3· الهند

أوراق التدريب

تُنشأ جديدة في كل ضغطة زر وتُصحَّح فورًا على الشاشة.

الدرس في لمحة

50 دقيقة إجمالًا. التوقيتات إرشادية: تابع صفّك.

  1. الخطوة 1: التمهيد

    تحقق سريع من القيمة المكانية على السبورات الصغيرة: «كم عشرة وكم آحادًا في 47؟
    8 دقائق
  2. الخطوة 2: الشرح

    اكتبوا 34 + 25. «أولًا نقدّر.
    14 دقيقة
  3. الخطوة 3: التطبيق الموجَّه

    يعمل الأطفال على ورق المربعات والمكعبات في متناولهم.
    10 دقائق
  4. الخطوة 4: التطبيق المستقل

    استخدموا أزرار التدريب في الأعلى.
    14 دقيقة
  5. الخطوة 5: الختام

    اعرضوا هذا على السبورة: | الآحاد | العشرات | | |---|---|---| | 6 | 5 | | | 7 | 2 | + | | 13 | 7 | = | «يقول سامر إن 56 + 27 = 713.
    4 دقائق
  6. الخطوة 6: التقويم من أجل التعلّم

    لاحظوا الأطفال الذين: يرتّبون الأرقام حسب القيمة المكانية، خصوصًا عندما يكون أحد العددين من رقم واحد؛ يجمعون عمود الآحاد أولًا؛ يعيدون التجميع بشكل صحيح ويضيفون العشرة المحمولة؛ يقارنون إجاباتهم بالتقدير.
  7. الخطوة 7: مراعاة الفروق الفردية

    الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم يبنون كل سؤال بالمكعبات بجانب الطريقة المكتوبة حتى تصبح إعادة التجميع طبيعية.
  8. الخطوة 8: مفاهيم خاطئة شائعة

    كتابة رقمَي مجموع الآحاد كليهما في الناتج (713).
  9. الخطوة 9: صلة بالبيت

    اجمعوا في البيت سعرين أو نتيجتين بكتابتهما في أعمدة، وقدّروا الناتج أولًا.

1.التمهيد

8 دقائق

تحقق سريع من القيمة المكانية على السبورات الصغيرة: «كم عشرة وكم آحادًا في 47؟ في 60؟ في 18؟» ثم عمليتا جمع ذهنيتان: 30 + 40، و6 + 7. اسألوا: «ما المميّز في 6 + 7؟» (ناتجها أكثر من عشرة.)

2.الشرح

14 دقيقة

اكتبوا 34 + 25. «أولًا نقدّر. تقريبًا 30 + 25، أي أكثر قليلًا من 55.» ابنوا العددين بالمكعبات على لوحة القيمة المكانية: العشرات على اليسار والآحاد على اليمين.

«الجمع العمودي: نكتب العددين أحدهما تحت الآخر، العشرات تحت العشرات والآحاد تحت الآحاد. ثم نجمع الآحاد أولًا.» اكتبوا العملية على ورق المربعات، رقمًا واحدًا في كل مربع.

«4 آحاد و5 آحاد تساوي 9 آحاد. 3 عشرات وعشرتان تساوي 5 عشرات. الناتج 59.» قارنوه بالتقدير: قريب، إذن معقول.

ثم عملية فيها إعادة تجميع: 47 + 28. ابنوها. «7 آحاد و8 آحاد تساوي 15 آحادًا. هذا أكثر من 9، فلا يتّسع له عمود واحد. أستبدل بعشر آحاد عشرةً واحدة.» استبدلوا بعشرة مكعبات آحاد قضيبَ عشرة. «الآن عندي 5 آحاد وعشرة إضافية. أكتب 5 في عمود الآحاد، وأكتب الـ 1 الإضافي تحت الخط في عمود العشرات.»

«العشرات: 4 + 2 + الـ 1 الذي حملته = 7 عشرات. الناتج 75.»

خطوة بخطوة

  1. قدّر أولًاقرّب كل عدد إلى أقرب عشرة.
  2. رتّب الأعمدةرقم واحد في كل مربع، العشرات تحت العشرات والآحاد تحت الآحاد.
  3. اجمع الآحادإذا حصلت على 10 أو أكثر، استبدل بعشر آحاد عشرةً واكتب ذلك الـ 1 في عمود العشرات.
  4. اجمع العشراتومعها أي عشرة حملتها. وقارن الناتج بتقديرك.

بقية الخطة

التطبيق الموجَّه والمستقل، والختام، والتقويم من أجل التعلّم، ومراعاة الفروق الفردية، والمفاهيم الخاطئة الشائعة، والنشاط المنزلي متاحة مجانًا مع حساب في Crayonbird.

  1. التطبيق الموجَّه10 دقائق
  2. التطبيق المستقل14 دقيقة
  3. الختام4 دقائق
  4. التقويم من أجل التعلّم
  5. مراعاة الفروق الفردية
  6. مفاهيم خاطئة شائعة
  7. صلة بالبيت

موسوعة التعلّم

الجمع

الجمع هو ضمّ كميات معًا لإيجاد المجموع. وعلامته +، والناتج يسمى المجموع، فمثلًا 4 + 3 = 7.

الروابط العددية

الروابط العددية أزواج من الأعداد مجموعها عدد معيّن، مثل 3 و7 اللذين يكوّنان 10. حفظها يجعل الجمع والطرح أسرع بكثير.

الطرح

الطرح هو أخذ كمية من كمية أخرى، أو إيجاد الفرق بين عددين. وعلامته −، فمثلًا 9 − 4 = 5.

  • الرياضيات · الأعمار ⁦6–7⁩ · 50 د

    الجمع ضمن 20 على خط الأعداد

    يجمع الأطفال عددين ضمن 20 بالعدّ التصاعدي على خط الأعداد، بدءًا من العدد الأكبر.

  • الرياضيات · الأعمار ⁦7–8⁩ · 55 د

    جداول الإشارات والتمثيل بالأعمدة

    يجمع الأطفال البيانات في جدول إشارات، ويرسمون منه تمثيلًا بالأعمدة بمقياس مكتوب، ويجيبون عن أسئلة «كم يزيد» من التمثيل.

  • الرياضيات · الأعمار ⁦7–8⁩ · 50 د

    القسمة بالتوزيع والتجميع

    يحلّ الأطفال مسائل القسمة بالتوزيع على مجموعات متساوية وبتكوين مجموعات بحجم محدد، ويستخدمون حقائق الضرب للوصول إلى الإجابة أسرع.