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科学 · 5–6 岁 · 45 分钟

天气和四季

孩子能观察并描述今天的天气,说出不同的天气,并谈一谈在自己生活的地方,天气和白天的长短在一年中是怎样变化的。

成功标准

  • 我能说出今天是什么天气
  • 我能说出不同的天气
  • 我能说出不同季节天气有什么变化

关键词汇

  • 天气
  • 晴天
  • 雨天
  • 阴天
  • 刮风
  • 下雪
  • 季节
  • 春天
  • 夏天
  • 秋天
  • 冬天
  • 雨季
  • 旱季

需要准备

  • 一张大的天气记录表
  • 天气图片卡
  • 一只玩具熊和一箱衣物(遮阳帽、外套、围巾、雨靴)
  • 绑在小棍上的彩色纸条
  • 蜡笔
  • Year 1· 英格兰

练习单

每次点按钮都会新生成,在屏幕上做会立即批改。

课堂一览

共 45 分钟。时间仅供参考,请根据班级情况调整。

  1. 第 1 步: 课前热身

    带孩子们到窗边,如果没下雨也可以到户外。问:“今天是什么天气?你看到了什么?你感觉到了什么?”先安静地看一分钟,再请孩子们说一说。举起一根彩色纸条:“今天有风吗?我们怎么知道?”约八分钟。
    5–10 分钟
  2. 第 2 步: 新授讲解

    一张一张地出示天气图片卡,和全班一起用动作表演:晴天(手搭凉棚)、雨天(手指往下晃)、刮风(身体左右摇摆)、阴天(双臂围成一朵云)、下雪(打个哆嗦)。
    10–15 分钟
  3. 第 3 步: 指导练习

    玩“给小熊穿衣服”。老师读出一种天气和一个季节:“现在是冬天,正在下雪。”请一个孩子从箱子里给小熊挑衣服,全班竖起或倒下大拇指。每次都问“为什么?”“夏天小熊为什么要戴遮阳帽?”“下雨天我们为什么要穿雨靴?” 然后全班一起在天气记录表上填写今天的天气,画一幅图、写一个词。告诉孩子们,这个星期每天都要填。约十分钟。
  4. 第 4 步: 独立练习

    孩子们画出今天的天气和自己今天穿的衣服,然后使用练习按钮。
  5. 第 5 步: 课堂总结

    玩“我该带什么?”老师说一种天气,孩子们用动作表演会带什么:雨伞、防晒霜、外套、手套。最后问:“你们觉得明天会是什么天气?我们明天来看看!”
  6. 第 6 步: 形成性评价

    孩子们能正确使用至少三个表示天气的词吗? 他们能根据天气选择衣服并说出理由吗? 他们能说出自己生活的地方,不同季节的天气有一点什么变化吗? 快速检查:出示一张图片卡,问:“这可能是哪个季节?”
  7. 第 7 步: 分层教学

    支持:用图片卡和动作,接受口头回答。拓展:对比一周的天气记录表,数一数晴天和雨天各有几天;或者把本地的季节和一个遥远国家的季节比一比。
  8. 第 8 步: 常见误区

    “全世界的冬天都很冷。” 世界各地的季节各不相同。
  9. 第 9 步: 家庭延伸

    这个星期每天早上,和孩子一起看看窗外,选一个词来说今天的天气。

本课适合幼儿园大班到小学一年级。天气是孩子们每天往窗外看一眼就能检验的科学内容。这节课建立一个班级天气记录的小习惯,教给孩子描述所见的词语,并把天气和季节联系起来。世界各地的季节并不一样。

1.课前热身

5–10 分钟

带孩子们到窗边,如果没下雨也可以到户外。问:“今天是什么天气?你看到了什么?你感觉到了什么?”先安静地看一分钟,再请孩子们说一说。举起一根彩色纸条:“今天有风吗?我们怎么知道?”约八分钟。

2.新授讲解

10–15 分钟

一张一张地出示天气图片卡,和全班一起用动作表演:晴天(手搭凉棚)、雨天(手指往下晃)、刮风(身体左右摇摆)、阴天(双臂围成一朵云)、下雪(打个哆嗦)。

再简单地讲讲季节:“季节是一年里天气有自己特点的一段时间。在很多地方,一年有四个季节:春天、夏天、秋天和冬天。”说说有什么变化:“夏天白天长,天气常常很热;冬天白天短,天气比较冷。”

接着补充:“不过,并不是每个地方都是这样。在新加坡和马来西亚,一年到头都很暖和,人们更常说的是雨水多的时候和雨水少的时候;在有些国家,人们说的是下很多雨的雨季和几乎不下雨的旱季。也不是哪里都会下雪!”问:“我们这里有哪些季节?每个季节的天气是什么样的?”

  • 太阳
  • 雨
  • 云
  • 风
  • 雪
  • 彩虹
晴天、雨天、阴天、刮风、下雪,还有太阳和雨相遇时出现的彩虹。

教案的其余部分

指导练习、独立练习、课堂总结、学习评估、分层教学、常见误区和家庭延伸,注册 Crayonbird 账号即可免费查看。

  1. 指导练习
  2. 独立练习
  3. 课堂总结
  4. 形成性评价
  5. 分层教学
  6. 常见误区
  7. 家庭延伸

学习百科

天气

天气是某个地方、某个时间的空气状况,比如热或冷、湿或干、有风或平静、晴朗或多云。它每天都在变。

水循环

水循环是水在陆地、海洋和天空之间不停地移动。水蒸发,凝结成云,以雨或雪的形式落下,再汇集到河流和海洋里。

蒸发

蒸发是液体从表面慢慢变成气体,就像太阳下的水坑变干。温度高、有风或液体摊开时,蒸发会更快。

  • 科学 · 5–7 岁 · 50 分钟

    身边的材料和它们的特性

    学生能说出常见的材料,描述它们的特性,并测试哪些材料防水,为一项任务选出最合适的材料。

  • 科学 · 6–8 岁 · 50 分钟

    健康餐盘——吃得均衡

    学生能把食物分到主要的食物类别中,并能说明均衡的一餐要有多种多样的食物,蔬菜和水果要多一些。

  • 科学 · 7–8 岁 · 50 分钟

    磁铁——吸引、排斥和磁性材料

    学生能测试哪些材料能被磁铁吸引,发现两块磁铁靠近时是吸引还是排斥取决于相对的是哪两个磁极,并把结果记录在表格里。