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数学 · 5–6 岁 · 40 分钟

认识钟表：整时和半时

学生能在钟面上读出和拨出整时、半时，并说出时针和分针各告诉我们什么。

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成功标准

  • 我能找出时针和分针
  • 我会读整时
  • 我会读半时

关键词汇

  • 钟面
  • 时针
  • 分针
  • 整时
  • 半时
  • 时
  • 分

需要准备

  • 一个时针分针联动的大教具钟
  • 每人或每两人一个小纸钟
  • 每人一个纸盘和一个两脚钉（可选）

课程标准对应

  • Year 1· 英格兰
  • Kindergarten· 美国
  • Primary 1· 尼日利亚
  • Class 1· 印度

练习单

每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。

课堂一览

共 40 分钟。时间仅供参考，请根据班级情况调整。

  1. 第 1 步: 课前热身

    聊一聊在学校的一天。“我们几点吃午饭？你晚上几点睡觉？”指一指教室里的钟。“我们怎么知道现在几点了？看钟就知道，前提是我们会看。” 全班一起指着钟面上的数，从 1 数到 12。“12 后面是几？”（又是 1：钟上的针是一圈一圈地转的。）
    6 分钟

  2. 第 2 步: 新授讲解

    使用大教具钟。“钟面上有两根针。又短又粗的是时针，又细又长的是分针。” 把钟拨到 3 时。“长长的分针指着正上方的 12。分针指着 12，就是整时。再看短短的时针，它指着 3。所以现在是 3 时，也可以说 3 点。” 先看分针（长针） — 它指着 12（整时），还是指着 6（半时）？ 再看时针（短针） — 它指着哪个数，或者刚刚走过哪个数？ 说出时间 — “7 时”或“7 时半”。
    12 分钟

  3. 第 3 步: 指导练习

    每个孩子拿一个小钟。老师说一个时间，孩子拨好后举起来。每次都检查时针的位置。
    8 分钟

  4. 第 4 步: 独立练习

    使用上方的练习按钮。每道题有一个钟面和三个时间供选择。
    10 分钟

  5. 第 5 步: 课堂总结

    把大钟拨到 6 时半，但让时针正好指着 6。“小熊把钟拨成了 6 时半。它拨对了吗？”孩子们说明时针应该在 6 和 7 的正中间。一起改正。
    4 分钟

  6. 第 6 步: 形成性评价

    留意孩子是否： 能毫不犹豫地分清时针和分针； 先看分针； 读半时时能读对“时”（读刚刚走过的那个数）。

  7. 第 7 步: 分层教学

    还不太熟练的孩子，今天只练整时，用时针涂了颜色的钟。

  8. 第 8 步: 常见误区

    两根针分不清。 对策：“时针短，分针长。”在练习用的钟上把时针涂上颜色。

  9. 第 9 步: 家庭延伸

    每天晚上在整时或半时的时候，和孩子一起看看钟，请孩子读出时间。

本课适合幼儿园大班到小学一年级（认识钟表）。

1.课前热身

6 分钟

聊一聊在学校的一天。“我们几点吃午饭？你晚上几点睡觉？”指一指教室里的钟。“我们怎么知道现在几点了？看钟就知道，前提是我们会看。”

全班一起指着钟面上的数，从 1 数到 12。“12 后面是几？”（又是 1：钟上的针是一圈一圈地转的。）

2.新授讲解

12 分钟

使用大教具钟。“钟面上有两根针。又短又粗的是时针，又细又长的是分针。”

把钟拨到 3 时。“长长的分针指着正上方的 12。分针指着 12，就是整时。再看短短的时针，它指着 3。所以现在是 3 时，也可以说 3 点。”

分步做法

  1. 先看分针（长针）它指着 12（整时），还是指着 6（半时）？
  2. 再看时针（短针）它指着哪个数，或者刚刚走过哪个数？
  3. 说出时间“7 时”或“7 时半”。

接着把分针从 12 慢慢转到 6，让孩子们看到时针也在一点点挪动。“分针转了半圈，这就是半时。时针在哪里？在 3 和 4 的正中间。现在是 3 时半，也就是 3 点半。”

“到了半时，时针从来不会正好指着数。它已经朝下一个数走了一半。我们读它刚刚走过的那个数。”

  • 时钟
  • 太阳
  • 月亮
用整时来说早上和晚上做的事，又简单又好记。

教案的其余部分

指导练习、独立练习、课堂总结、学习评估、分层教学、常见误区和家庭延伸，注册 Crayonbird 账号即可免费查看。

  1. 指导练习8 分钟
  2. 独立练习10 分钟
  3. 课堂总结4 分钟
  4. 形成性评价
  5. 分层教学
  6. 常见误区
  7. 家庭延伸
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学习百科

认识钟表和时间

看钟表读时间，短针指几点（时），长针指几分。长针指着 6 时，就是半点（点半）。

数的分与合（数的组成）

数的分与合，是把一个数分成两个数，或者把两个数合成一个数，比如 3 和 7 合起来是 10。把它们背熟，加减法就快多了。

数数

数数就是按顺序给一组东西中的每一个说一个数，来找出一共有多少。你说的最后一个数就是总数。

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