Tabelline
Le tabelline sono gli elenchi dei risultati della moltiplicazione per un numero, come 3 × 1 = 3 fino a 3 × 12 = 36. Saperle a memoria velocizza quasi tutta la matematica successiva.
Matematica · 6–7 anni · 50 minuti
Le tabelline del 2, del 5 e del 10
I bambini contano di 2 in 2, di 5 in 5 e di 10 in 10, collegano il conteggio a salti alle moltiplicazioni e riconoscono le regolarità che aiutano a controllare un risultato.
Criteri di successo
- So contare di 2 in 2 di 5 in 5 e di 10 in 10
- So scrivere una moltiplicazione partendo da gruppi uguali
- So usare una regolarità per controllare il risultato
Lessico chiave
- moltiplicare
- per
- volte
- gruppi di
- multiplo
- contare a salti
- regolarità
Ti serve
- una tabella del 100
- paia di calzini o di scarpe per il 2
- le mani per il 5
- griglie da dieci (ten frame) per il 10
- lavagnette cancellabili
Collegamenti al curricolo
- Year 2· Inghilterra
- Grade 1· Stati Uniti
- Primary 2· Nigeria
- Class 2· India
Schede di esercizi
Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.
Contare a salti
Tabellina del 2
Tabellina del 5
Tabellina del 10
Famiglie della moltiplicazione
Lezione pensata per la classe prima o seconda della scuola primaria, quando le tabelline compaiono per la prima volta come conteggio a salti.
1.Avvio
8 minutiContate di 10 in 10 fino a 100 e ritorno, battendo le mani su ogni numero. Poi contate di 5 in 5 fino a 50: i bambini, in fila davanti alla classe, alzano una mano alla volta, così tutti vedono le mani che aumentano. Chiudete con il 2 fino a 20 usando le paia di scarpe.
Chiedete: «Sei bambini hanno alzato una mano ciascuno. Quante dita ci sono?» La classe conta di 5 in 5 lungo la fila: 5, 10, 15, 20, 25, 30.
2.Spiegazione
12 minutiMostrate 4 paia di calzini. «Quanti calzini ci sono? Potrei contarli uno a uno, ma vanno a coppie, a gruppi di 2. 2, 4, 6, 8. Quattro volte 2 fa 8. Lo scriviamo così: 4 × 2 = 8.»
Fate lo stesso con 3 mani (3 × 5 = 15) e con 6 griglie da dieci (6 × 10 = 60).
Poi colorate i multipli sulla tabella del 100: il 2 di un colore, il 5 di un altro, il 10 cerchiato.
«Guardate le regolarità. I numeri del 10 finiscono tutti con 0. Quelli del 5 finiscono con 5 o con 0. Quelli del 2 finiscono con 0, 2, 4, 6 o 8: sono i numeri pari.»
Passo dopo passo
- Trova i gruppi ugualiQuanto è grande ogni gruppo: 2, 5 o 10?
- Conta a saltiUn salto per ogni gruppo, alzando un dito per ogni gruppo.
- Scrivi la moltiplicazione e controlla la regolarità7 × 5 = 35 finisce con 5, quindi può essere giusto. 7 × 5 = 36 non può esserlo.
«Ecco una scorciatoia utile: 3 × 5 e 5 × 3 danno lo stesso risultato. Tre mani, oppure cinque gruppi da tre. Nella moltiplicazione si possono scambiare i numeri: è la proprietà commutativa.»
mano
calzino
scarpa
