Amici del 10 (complementi)
I complementi sono coppie di numeri che sommate danno un totale, come 3 e 7 che fanno 10. Conoscerli a memoria rende addizioni e sottrazioni molto più veloci.
Matematica · 6–7 anni · 50 minuti
Addizioni entro il 20 sulla linea dei numeri
I bambini sommano due numeri entro il 20 contando in avanti sulla linea dei numeri e partendo dal numero più grande.
Criteri di successo
- So partire dal numero più grande
- So contare in avanti a salti
- So controllare con la linea dei numeri
Lessico chiave
- addizione
- più
- somma
- totale
- contare in avanti
- linea dei numeri
- salto
- partenza
- arrivo
Ti serve
- linee dei numeri 0–20 (una per bambino)
- una linea dei numeri sul pavimento (nastro adesivo o gessetto)
- lavagnette cancellabili
- gettoni
Collegamenti al curricolo
- Year 2· Inghilterra
- Grade 1· Stati Uniti
- Primary 2· Nigeria
- Class 2· India
Schede di esercizi
Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.
Linea dei numeri: salta avanti
Linea dei numeri: salta avanti
Addizioni
1.Avvio
8 minutiContate in avanti partendo da numeri diversi. «Parti dal 7 e vai avanti di quattro.» I bambini sussurrano 8, 9, 10, 11 e alzano un dito per ogni numero. Ripetete partendo dal 12 e dal 15.
Poi chiedete: «Per fare 3 + 9 è più facile partire dal 3 o dal 9?» Fate votare e lasciate la domanda in sospeso: la lezione darà la risposta.
2.Spiegazione
12 minutiUsate la linea dei numeri sul pavimento. Chiedete a un bambino di fare la rana.
«La nostra rana parte dall'8. Vogliamo aggiungere 5. La rana non salta dallo zero: parte dall'8 e fa un saltello in avanti alla volta.» Contate insieme ogni salto mentre il bambino si sposta: 9, 10, 11, 12, 13. «Dove è arrivata la rana? Al 13. Quindi 8 + 5 = 13.»
Mostrate lo stesso su una linea dei numeri disegnata, con i salti ad arco sopra la linea. Sottolineate: «Il numero da cui parto non lo conto. Il primo salto mi porta al 9.»
Passo dopo passo
- Trova il numero più grandeMettici sopra il dito. È la tua partenza.
- Vai avanti di quanto dice il numero più piccoloUn salto per volta, dicendo il numero su cui arrivi.
- Leggi dove sei arrivatoÈ il risultato. Scrivi l'operazione.
Tornate alla domanda dell'avvio. Mostrate 3 + 9 in tutti e due i modi: nove salti partendo dal 3, poi tre salti partendo dal 9. «Stesso risultato. Quale era più veloce? Partire dal numero più grande vuol dire fare meno salti, e meno salti vuol dire meno occasioni di sbagliare.»
rana
righello
matita
