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Matematica · 6–7 anni · 50 minuti

Le sottrazioni entro il 20

I bambini eseguono sottrazioni entro il 20 contando all'indietro sulla linea dei numeri e verificano il risultato con l'addizione corrispondente.

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Criteri di successo

  • So partire dal numero più grande e contare all'indietro
  • So dire dove arrivo
  • So controllare con un'addizione

Lessico chiave

  • sottrarre
  • togliere
  • meno
  • contare all'indietro
  • differenza
  • famiglia di operazioni

Ti serve

  • linee dei numeri da 0 a 20
  • una collana di 20 perline o due strisce da dieci cubetti
  • lavagnette

Collegamenti al curricolo

  • Year 2· Inghilterra
  • Grade 1· Stati Uniti
  • Primary 2· Nigeria
  • Class 2· India

Schede di esercizi

Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.

La lezione in sintesi

50 minuti in tutto. I tempi sono indicativi: segui la tua classe.

  1. Passo 1: Avvio

    Contate insieme all'indietro da 20 a 0, poi da 14, poi da 11 a 3.
    8 minuti

  2. Passo 2: Spiegazione

    Disegnate una linea dei numeri da 0 a 20.
    12 minuti

  3. Passo 3: Pratica guidata

    Sulle lavagnette con le linee dei numeri, fatene cinque insieme.
    10 minuti

  4. Passo 4: Pratica autonoma

    Usate i pulsanti di esercitazione qui sopra.
    15 minuti

  5. Passo 5: Conclusione

    Scrivete alla lavagna 14 − 5 = 10.
    5 minuti

  6. Passo 6: Valutazione formativa

    Osservate i bambini che: partono dal primo numero e contano all'indietro senza contare il punto di partenza; scelgono di contare in avanti quando i numeri sono vicini; usano l'addizione corrispondente

  7. Passo 7: Differenziazione

    Chi ha bisogno di un supporto concreto può usare la collana di perline: sposta da una parte le perline da togliere e conta quelle che restano.

  8. Passo 8: Misconcezioni frequenti

    Contare il numero di partenza come primo salto (15 − 6 = 10).

  9. Passo 9: Da fare a casa

    Quando dividete la merenda, chiedete: "Avevamo 12 acini d'uva e ne abbiamo mangiati 5.

1.Avvio

8 minuti

Contate insieme all'indietro da 20 a 0, poi da 14, poi da 11 a 3. A ogni numero i bambini si abbassano un po' di più e alla fine saltano in piedi.

Domanda veloce: "Avevo 12 adesivi e ne ho regalati 2. Quanti ne ho adesso?" Poi: "Ne avevo 12 e ne ho regalati 9. È facile contare all'indietro?" Lasciate la domanda aperta.

2.Spiegazione

12 minuti

Disegnate una linea dei numeri da 0 a 20. Mettete l'immagine di un coniglio sul 15.

"Sottrarre vuol dire che il coniglio salta all'indietro. 15 − 6. Il coniglio è sul 15 e fa sei salti indietro." Contate ogni salto ad alta voce: 14, 13, 12, 11, 10, 9. "Dove è arrivato? Al 9. Quindi 15 − 6 = 9."

Poi collegatelo all'addizione: "Se 15 − 6 = 9, allora 9 + 6 dovrebbe riportarmi a 15. Saltiamo in avanti e controlliamo." Funziona.

Passo dopo passo

  1. Parti dal primo numeroNella sottrazione, il primo numero è il punto di partenza.
  2. Salta indietroUn salto per ogni unità, dicendo il numero su cui atterri.
  3. Controlla con l'addizioneAggiungi al risultato quello che hai tolto. Devi tornare al numero di partenza.

Ora tornate a 12 − 9. "Nove salti indietro sono tanti. Questi numeri sono vicini, quindi contiamo invece la distanza. Da 9 fino a 12 ci sono... 10, 11, 12. Tre salti. Quindi 12 − 9 = 3." Mostrate entrambi i modi alla lavagna. "Quando i numeri sono vicini, contare in avanti la distanza è più veloce. Si chiama trovare la differenza."

Il resto del piano

La pratica guidata e autonoma, la conclusione, la valutazione formativa, la differenziazione, le misconcezioni comuni e l’attività a casa sono gratuite con un account Crayonbird.

  1. Pratica guidata10 minuti
  2. Pratica autonoma15 minuti
  3. Conclusione5 minuti
  4. Valutazione formativa
  5. Differenziazione
  6. Misconcezioni frequenti
  7. Da fare a casa
Vedi tutto il piano, gratis

Enciclopedia scolastica

Sottrazione

La sottrazione è togliere una quantità da un'altra, oppure trovare la differenza tra due numeri. Il segno è −, quindi 9 − 4 = 5.

Amici del 10 (complementi)

I complementi sono coppie di numeri che sommate danno un totale, come 3 e 7 che fanno 10. Conoscerli a memoria rende addizioni e sottrazioni molto più veloci.

Numeri pari e dispari

I numeri pari si dividono in due gruppi uguali o in coppie senza avanzi (2, 4, 6...). I numeri dispari ne lasciano sempre uno in più (1, 3, 5...).

Altri piani di lezione

  • Matematica · 6–7 anni · 50 min

    Le tabelline del 2, del 5 e del 10

    I bambini contano di 2 in 2, di 5 in 5 e di 10 in 10, collegano il conteggio a salti alle moltiplicazioni e riconoscono le regolarità che aiutano a controllare un risultato.

  • Matematica · 6–7 anni · 45 min

    Confrontare i numeri con <, > e =

    I bambini confrontano numeri di due cifre guardando prima le decine e scrivono il confronto con <, > o =.