Les dents
Les dents mordent, déchirent et broient les aliments pour qu'on puisse les avaler et les digérer. Les enfants ont 20 dents de lait, remplacées par jusqu'à 32 dents définitives.
Sciences · 7–8 ans · 50 minutes
Les aimants : attirer, repousser et matériaux magnétiques
Les élèves testent quels matériaux sont attirés par un aimant, découvrent que deux aimants s'attirent ou se repoussent selon les pôles qui se font face, et notent leurs résultats dans un tableau.
Critères de réussite
- Je prévois puis je teste si un objet est attiré par un aimant
- J'explique que tous les métaux ne sont pas attirés
- Je décris ce qui se passe quand deux pôles se font face
Vocabulaire clé
- aimant
- magnétique
- attirer
- repousser
- pôle
- nord
- sud
- force
- métal
- fer
- acier
Matériel
- de grands aimants droits (un par binôme)
- un plateau d'objets à tester (trombones / cuillère en acier / papier aluminium / règle en plastique / crayon en bois / gomme / clés / pièces de monnaie / canette / carton)
- des fiches de résultats
- de la ficelle
Liens avec les programmes
- Year 3· Angleterre
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Mots mêlés : Dans la cuisine
Mots mêlés : Le matériel scolaire
Lettres manquantes : À la maison
Les enfants adorent les aimants, et la plupart arrivent persuadés qu'un aimant colle à « tous les métaux ». Cette séance met cette idée à l'épreuve, pour que la surprise fasse le travail, puis passe aux deux pôles et à la raison pour laquelle certains aimants se repoussent. Elle convient au CE1 et au CE2.
1.Mise en route
6 minutesMontrez un aimant et un trombone. Demandez : « À votre avis, pourquoi l'aimant attrape-t-il le trombone ? » Demandez ensuite à chaque binôme d'écrire sur l'ardoise un objet qu'il pense attiré par l'aimant, et un objet qu'il pense ne pas l'être. Six minutes.
2.Enseignement explicite
10–15 minExpliquez : « Un aimant exerce une force invisible qui pousse ou qui tire. Quand il tire quelque chose vers lui, on dit qu'il l'attire. Les objets attirés par un aimant sont magnétiques. »
Montrez le plateau d'objets et la façon de prévoir puis de tester honnêtement : « Je pense que la cuillère sera attirée parce qu'elle est en métal. Maintenant, je teste. J'approche l'aimant sans pousser. Est-ce qu'il a tiré ? » Notez-le dans le tableau au tableau : objet, prévision, résultat.
Présentez ensuite les pôles : « Chaque aimant a deux extrémités qu'on appelle des pôles : le nord et le sud. Regardez ce qui se passe quand j'approche deux aimants. » Retournez-en un. « Quand deux pôles différents se font face, ils s'attirent. Quand deux pôles identiques se font face, ils se poussent. On dit qu'ils se repoussent. »
clé
cuillère
ciseaux
règle
crayon
gomme
