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Italiano · 6–7 anni · 50 minuti

Nomi e aggettivi - parole che nominano e parole che descrivono

I bambini riconoscono i nomi come parole che nominano e gli aggettivi qualificativi come parole che descrivono, e costruiscono gruppi nominali come «il grande autobus rosso» per rendere la loro scrittura più precisa.

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Criteri di successo

  • So trovare il nome in una frase
  • So trovare l'aggettivo che lo descrive
  • So aggiungere un aggettivo per arricchire il gruppo nominale

Lessico chiave

  • nome
  • aggettivo
  • descrivere
  • gruppo nominale
  • parola che nomina
  • maschile
  • femminile
  • singolare
  • plurale

Ti serve

  • un sacchetto misterioso con oggetti della classe
  • cartellini con parole in due colori
  • lavagnette
  • matite blu e verdi

Collegamenti al curricolo

  • Year 2· Inghilterra
  • Grade 1· Stati Uniti

Schede di esercizi

Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.

La lezione in sintesi

50 minuti in tutto. I tempi sono indicativi: segui la tua classe.

  1. Passo 1: Avvio

    Il sacchetto misterioso: tirate fuori un oggetto, per esempio una palla.
    8 minuti

  2. Passo 2: Spiegazione

    "Un nome è una parola che nomina.
    12 minuti

  3. Passo 3: Pratica guidata

    Smistiamo le parole: date a ogni coppia dieci cartellini: gatto, morbido, scuola, alta, palla, lucida, maestra, freddo, mela, piccolissima.
    10 minuti

  4. Passo 4: Pratica autonoma

    Usate i pulsanti di esercitazione.
    12 minuti

  5. Passo 5: Conclusione

    Immaginalo: un bambino legge un gruppo nominale che ha scritto.
    5 minuti

  6. Passo 6: Valutazione formativa

    Dite cinque parole ad alta voce.

  7. Passo 7: Differenziazione

    Supporto: lavorate con oggetti veri e solo con aggettivi di colore e grandezza.

  8. Passo 8: Misconcezioni frequenti

    I nomi sono solo cose che si possono toccare: anche i luoghi (parco, scuola) e le persone (mamma, dottore) sono nomi.

  9. Passo 9: Da fare a casa

    A cena, descrivete il cibo con due aggettivi a testa: "fagiolini verdi e croccanti", "riso caldo e morbido".

1.Avvio

8 minuti

Il sacchetto misterioso: tirate fuori un oggetto, per esempio una palla. "Che cos'è?" "Una palla." Scrivete palla. "Com'è?" I bambini propongono parole: rimbalzina, rossa, rotonda, piccola. Scrivetele in una nuvola intorno a palla.

Fatelo con altri due oggetti. Poi indicate le parole al centro: "Queste sono i nomi delle cose." Indicate le parole nella nuvola: "Queste ci dicono com'è la cosa."

  • palla
  • aquilone
  • mela
  • cappello
  • autobus
  • orsacchiotto
Ogni immagine è un nome. Riesci ad aggiungere un aggettivo? Un aquilone traballante, una mela lucida...

2.Spiegazione

12 minuti

"Un nome è una parola che nomina. Nomina una persona, un luogo, un animale o una cosa: maestra, parco, cane, matita."

Date ai bambini una prova veloce da usare da soli:

"Se ci puoi mettere davanti il, la, un o una, probabilmente è un nome. Il cane. Sì. Il salto? Sì, anche questo. Il felice? No, suona strano."

"Un aggettivo descrive un nome. Ci dice qualcosa in più: di che colore è, quanto è grande, com'è al tatto, quanti sono."

Mostrate alla lavagna: Il cane corre.

"È una frase giusta, ma non riesco a immaginarlo bene. Che tipo di cane?" Raccogliete proposte. Il cane marrone e arruffato corre.

"Cane è sempre il nome. Marrone e arruffato sono aggettivi. Insieme, il cane marrone e arruffato è un gruppo nominale: un gruppo di parole che parlano tutte del nome."

Sottolineate i nomi in blu e gli aggettivi in verde. Mantenete questo codice colore per tutta la settimana.

Il resto del piano

La pratica guidata e autonoma, la conclusione, la valutazione formativa, la differenziazione, le misconcezioni comuni e l’attività a casa sono gratuite con un account Crayonbird.

  1. Pratica guidata10 minuti
  2. Pratica autonoma12 minuti
  3. Conclusione5 minuti
  4. Valutazione formativa
  5. Differenziazione
  6. Misconcezioni frequenti
  7. Da fare a casa
Vedi tutto il piano, gratis

Enciclopedia scolastica

Fatti e opinioni

Un fatto si può verificare e dimostrare vero o falso. Un'opinione è ciò che qualcuno pensa o sente, e altre persone possono non essere d'accordo.

Inferenza

L'inferenza è capire qualcosa che chi scrive non ha detto direttamente, usando gli indizi del testo e ciò che sai già. Spesso si chiama leggere tra le righe.

Riassumere

Riassumere vuol dire raccontare in breve le idee più importanti di un testo, con parole tue, tralasciando i dettagli minori e gli esempi.

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