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Scienze · 7–9 anni · 55 minuti

I cicli di vita degli animali

I bambini mettono in sequenza i cicli di vita della farfalla, della rana e di un uccello e spiegano come un animale giovane cambia crescendo fino a diventare adulto.

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Criteri di successo

  • So mettere in ordine le fasi di un ciclo di vita
  • So dare un nome a ogni fase
  • So confrontare due cicli di vita e dire che cosa cambia

Lessico chiave

  • ciclo di vita
  • uovo
  • larva
  • bruco
  • pupa
  • crisalide
  • girino
  • giovane rana
  • uccellino appena uscito dal nido
  • adulto

Ti serve

  • carte illustrate delle fasi (quattro per animale)
  • piatti di carta
  • fermacampioni
  • forbici
  • colla
  • matite colorate

Schede di esercizi

Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.

La lezione in sintesi

55 minuti in tutto. I tempi sono indicativi: segui la tua classe.

  1. Passo 1: Avvio

    Mostrate una foto o un disegno di un bruco e di una farfalla uno accanto all'altro.
    5–10 min

  2. Passo 2: Spiegazione

    Disegnate un cerchio alla lavagna e spiegate l'idea di ciclo: «Si chiama ciclo di vita perché gira in tondo.
    10–15 min

  3. Passo 3: Pratica guidata

    Date a ogni gruppo una serie mescolata di carte illustrate per un animale.

  4. Passo 4: Pratica autonoma

    I bambini costruiscono una ruota del ciclo di vita: dividono un piatto di carta in quattro spicchi, disegnano una fase in ogni spicchio, poi fissano sopra con un fermacampione un secondo piatto con un

  5. Passo 5: Conclusione

    Mostrate le carte delle fasi in ordine casuale e chiedete ai bambini di alzarsi se la fase viene prima di quella che mostrerete dopo.

  6. Passo 6: Valutazione formativa

    I bambini sanno ordinare quattro fasi senza aiuto, partendo dall'uovo?

  7. Passo 7: Differenziazione

    Sostegno: usate solo due animali (farfalla e uccello), date etichette da incollare invece che da scrivere e fate leggere a coppie.

  8. Passo 8: Misconcezioni comuni

    «Il bruco e la farfalla sono animali diversi.» Sono lo stesso animale in fasi diverse.

  9. Passo 9: A casa

    Guardate insieme un animale domestico, il giardino o un libro e chiedete: «Com'era questo animale da piccolo?»

I bambini sanno che i gattini diventano gatti. La sorpresa è che alcuni animali cambiano completamente lungo la strada: un bruco non assomiglia per niente a una farfalla. In questa lezione i cicli di vita si dividono in "cresce e basta" e "cambia forma", e ogni bambino porta a casa una ruota del ciclo di vita fatta con le sue mani.

1.Avvio

5–10 min

Mostrate una foto o un disegno di un bruco e di una farfalla uno accanto all'altro. Chiedete: «Sono lo stesso animale o due animali diversi?» Lasciate discutere le coppie per un minuto, poi rivelate che sono lo stesso animale a età diverse.

Proseguite con un quiz veloce sui "cuccioli" sulle lavagnette: il piccolo della rana (girino), il piccolo del cane (cucciolo), il piccolo della farfalla (bruco), un giovane uccello appena uscito dal nido (uccellino involato, cioè che ha appena imparato a lasciare il nido). Otto minuti.

2.Spiegazione

10–15 min

Disegnate un cerchio alla lavagna e spiegate l'idea di ciclo: «Si chiama ciclo di vita perché gira in tondo. L'adulto depone le uova o fa nascere i piccoli, i piccoli crescono e i nuovi adulti a loro volta hanno dei piccoli.»

Mostrate il ciclo della farfalla con le frecce: uovo → bruco (larva) → crisalide (pupa) → farfalla. Usate frasi come:

  • «Il bruco ha un solo grande compito: mangiare e crescere.»
  • «Dentro la crisalide il suo corpo viene completamente ricostruito. Quando esce, è una farfalla.»

Poi la rana: uova di rana → girino → giovane rana con le zampe → rana adulta. Chiedete: «Che cosa cambia? Che cosa perde il girino?» (La coda; inoltre comincia a respirare l'aria.) Infine un uccello: uovo → pulcino → uccellino involato → adulto. Chiedete: «Il pulcino cambia forma come il bruco, o cresce e basta?»

  • farfalla
  • rana
  • uccello
  • uovo
Tre cicli di vita che cominciano tutti da un uovo.

Il resto del piano

La pratica guidata e autonoma, la conclusione, la valutazione formativa, la differenziazione, le misconcezioni comuni e l’attività a casa sono gratuite con un account Crayonbird.

  1. Pratica guidata
  2. Pratica autonoma
  3. Conclusione
  4. Valutazione formativa
  5. Differenziazione
  6. Misconcezioni comuni
  7. A casa
Vedi tutto il piano, gratis

Enciclopedia scolastica

Alimentazione sana

Mangiare in modo sano vuol dire consumare cibi vari di tutti i principali gruppi alimentari, con molta frutta e verdura e acqua da bere, così il corpo ha tutto ciò che gli serve per crescere.

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