Crayonbird
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भाषा · आयु 8–9 · 60 मिनट

मनाने वाला (प्रेरक) पत्र लिखना

बच्चे एक असली पाठक को किसी अनुरोध के लिए मनाने वाला पत्र लिखते हैं, जिसमें सबूत के साथ साफ़ कारण, मनाने वाली भाषा और विनम्र औपचारिक पत्र का प्रारूप हो।

सफलता के मानदंड

  • मैं साफ़-साफ़ लिख सकता/सकती हूँ कि मुझे क्या चाहिए
  • मैं सबूत के साथ कम से कम तीन कारण दे सकता/सकती हूँ
  • मैं मनाने वाली भाषा इस्तेमाल करके पत्र सही प्रारूप में लिख सकता/सकती हूँ

मुख्य शब्दावली

  • मनाना
  • राय
  • कारण
  • सबूत
  • पाठक (श्रोता)
  • औपचारिक
  • विषय
  • प्रश्नवाचक वाक्य जिसका उत्तर नहीं चाहिए

आपको चाहिए

  • कहानी बच्चों का पुल
  • एक छोटा नमूना पत्र
  • दो रंगों की चिपकने वाली पर्चियाँ
  • हाइलाइटर
  • Year 4· इंग्लैंड
  • Grade 3· अमेरिका

अभ्यास शीट

हर बटन दबाने पर नई बनती हैं और स्क्रीन पर तुरंत जँचती हैं।

एक नज़र में पाठ

कुल 60 मिनट। समय केवल अनुमान है: अपनी कक्षा के अनुसार चलें।

  1. चरण 1: शुरुआत

    मुझे मनाओ: "मैं सोच रही हूँ कि कल का खेल का पीरियड हटाकर उसमें वर्तनी (इमला) का अभ्यास करवाऊँ।
    8 मिनट।
  2. चरण 2: सिखाएँ

    मिलकर बच्चों का पुल पढ़ें, या अगर कक्षा पहले पढ़ चुकी है तो उसे याद करें।
    15 मिनट।
  3. चरण 3: निर्देशित अभ्यास

    कक्षा के रूप में एक मुद्दा चुनें: लंबी भोजनावकाश की छुट्टी, एक पढ़ने का कोना, गेट के पास एक बेंच, कूड़ा अलग-अलग करने की योजना।
    10 मिनट।
  4. चरण 4: स्वतंत्र अभ्यास

    अभ्यास बटन इस्तेमाल करें।
    20 मिनट।
  5. चरण 5: समापन

    क्या यह काम करेगा? साथी से पत्र बदलें।
    7 मिनट।
  6. चरण 6: सीखने के लिए आकलन

    क्या कारणों के साथ सबूत हैं, या सब सिर्फ़ राय हैं?
  7. चरण 7: विभेदीकरण

    सहायता (Support): अनुच्छेद-शुरुआतों और शब्द-भंडार वाला लेखन-ढाँचा (ज़रूरी, आवश्यक, फ़ायदा, मेरा पक्का मानना है)।
  8. चरण 8: आम भ्रांतियाँ

    कारणों के बिना माँगों की सूची: हमें बगीचा चाहिए।
  9. चरण 9: घर से जुड़ाव

    बच्चे से कहें कि वह आपको किसी असली बात के लिए तीन कारणों से मनाए, जैसे रविवार को क्या करें।

1.शुरुआत

8 मिनट।

मुझे मनाओ: "मैं सोच रही हूँ कि कल का खेल का पीरियड हटाकर उसमें वर्तनी (इमला) का अभ्यास करवाऊँ। मुझे मनाओ कि ऐसा न करूँ।"

तर्क सुनें और बोलते-बोलते उन्हें छाँटें: "क्योंकि यह ठीक नहीं है। हम्म, यह राय है। क्योंकि छुट्टी के बाद हमारा ध्यान ज़्यादा अच्छा लगता है। यह ऐसा कारण है जिसे मैं सुन सकती हूँ। क्या तुम बता सकते हो कि यह सच क्यों है?"

"कुछ तर्क दूसरों से ज़्यादा मज़बूत होते हैं। मज़बूत तर्क एक कारण देता है, फिर उसे सहारा देने वाला सबूत।"

2.सिखाएँ

15 मिनट।

मिलकर बच्चों का पुल पढ़ें, या अगर कक्षा पहले पढ़ चुकी है तो उसे याद करें। पूछें: "वांजीरू ने बड़ों को कैसे मनाया? उसने सिर्फ़ यह नहीं कहा कि 'हमें पुल चाहिए।' उसने क्या किया?" उसने मॉडल बनाया। उसने दिखाया कि वह कैसे काम करेगा।

"सबूत मनाता है। आज तुम किसी असली व्यक्ति को किसी बात के लिए मनाने का पत्र लिखोगे।"

एक छोटा नमूना पत्र दिखाएँ, जैसे किसी विद्यार्थी की ओर से प्रधानाचार्या जी को, स्कूल में सब्ज़ियों का बगीचा बनाने का अनुरोध। कक्षा के साथ उस पर टिप्पणी करें:

  • शुरुआत: बताता है कि तुम कौन हो और ठीक-ठीक क्या चाहते हो।
  • कारण 1, 2, 3: हर एक अपने अनुच्छेद में, हर एक में कारण और सबूत (विद्यार्थी विज्ञान में पौधों के बारे में सीख सकेंगे)।
  • मनाने वाली भाषा: ऐसा सवाल जिसका जवाब नहीं चाहिए (क्या यह शानदार नहीं होगा कि हम अपना उगाया सलाद खाएँ?), असरदार विशेषण, मुझे विश्वास है कि आप सहमत होंगी।
  • किसी चिंता का जवाब: आपको लग सकता है कि इसमें ख़र्च ज़्यादा होगा, पर कुछ अभिभावकों ने बीज देने की पेशकश की है।
  • समापन: अनुरोध को विनम्रता से दोहराता है और पाठक को धन्यवाद देता है।
  • प्रारूप: सेवा में, पाने वाले का पद और पता, विषय:, महोदया/महोदय, मुख्य भाग, सधन्यवाद, आपकी आज्ञाकारी शिष्या / आपका आज्ञाकारी शिष्य, नाम, कक्षा और तारीख़।

योजना का बाकी हिस्सा

निर्देशित और स्वतंत्र अभ्यास, समापन, सीखने के लिए आकलन, विभेदीकरण, आम भ्रांतियाँ और घर से जुड़ाव Crayonbird खाते के साथ मुफ़्त हैं।

  1. निर्देशित अभ्यास10 मिनट।
  2. स्वतंत्र अभ्यास20 मिनट।
  3. समापन7 मिनट।
  4. सीखने के लिए आकलन
  5. विभेदीकरण
  6. आम भ्रांतियाँ
  7. घर से जुड़ाव

लर्निंग विकी

अनुमान लगाना (Inference)

Inference का मतलब है लेखक की बिना कही बात को पाठ के संकेतों और अपनी जानकारी से समझ लेना। इसे अक्सर पंक्तियों के बीच पढ़ना कहते हैं।

तथ्य और राय (Fact and opinion)

तथ्य वह है जिसे जाँचकर सच या झूठ साबित किया जा सकता है। राय वह है जो कोई सोचता या महसूस करता है, और दूसरे लोग उससे असहमत हो सकते हैं।

सारांश लिखना (Summarising)

सारांश लिखने का मतलब है किसी पाठ के सबसे ज़रूरी विचारों को अपने शब्दों में संक्षेप में दोहराना, छोटे ब्योरे और उदाहरण छोड़कर।

  • भाषा · आयु 8–9 · 55 मिनट

    वाक्य की शुरुआत में क्रियाविशेषण (कब, कहाँ, कैसे)

    बच्चे ऐसे क्रियाविशेषण शब्द और पदबंध पहचानते हैं जो बताते हैं कि कोई काम कब, कहाँ या कैसे हुआ, उन्हें वाक्य की शुरुआत में ले जाते हैं, और तय करते हैं कि लंबी शुरुआत के बाद अल्पविराम (,) कब पढ़ने में मदद करता है। (अंग्रेज़ी में इसे fronted adverbial कहते हैं, जहाँ इसके बाद comma लगाना सिखाया जाता है; हिंदी में छोटे क्रियाविशेषण के बाद अल्पविराम अक्सर नहीं लगता।)

  • भाषा · आयु 8–9 · 55 मिनट

    लेखन को अनुच्छेदों में बाँटना

    बच्चे समझाते हैं कि लेखक नया अनुच्छेद क्यों शुरू करते हैं, समय, जगह, विषय या नए बोलने वाले की वजह से बदलते अनुच्छेद पहचानते हैं, और अपने लेखन को अनुच्छेदों में बाँटते हैं।

  • भाषा · आयु 8–10 · 55 मिनट

    किसी पाठ का सारांश लिखना

    बच्चे किसी पाठ के कई अनुच्छेदों के मुख्य विचार पहचानते हैं और छोटी-मोटी बातें छोड़कर, तय शब्द-सीमा के भीतर, उन्हें अपने शब्दों में सारांश के रूप में लिखते हैं।