किसका है? का, की, के से संबंध दिखाना

खोया-पाया: पाठ से पहले बच्चों से कुछ चीज़ें ले लें: पेंसिल-बॉक्स, टोपी, पानी की बोतल। एक चीज़ ऊपर उठाएँ। "यह किसकी है?" यह अमन की है!

"चलो, इसे लिखते हैं।" बोर्ड पर लिखें अमन की टोपी। "बीच में यह छोटा-सा शब्द देखो — की। यह एक खास काम कर रहा है: बता रहा है कि टोपी अमन की है।"

दो और करें — एक में का आए (सारा का पेंसिल-बॉक्स) और एक में की (रोहन की बोतल)। साथ-साथ बच्चे हर पर्ची व्हाइटबोर्ड पर लिखें।

"जब कोई चीज़ किसी की होती है, तो हम पहले मालिक लिखते हैं, फिर का, की या के, फिर वह चीज़।"

बड़ा नमूना लिखें और तीर लगाएँ: अमन + की + टोपी = अमन की टोपी।

"अब असली तरकीब: का, की या के — यह मालिक से नहीं, चीज़ से तय होता है।"

• अमन का बस्ता (बस्ता — पुल्लिंग, एक)
• अमन की टोपी (टोपी — स्त्रीलिंग)
• अमन के जूते (जूते — पुल्लिंग, एक से ज़्यादा)

"मालिक तीनों में एक ही है — अमन। चिह्न बदल गया, क्योंकि चीज़ बदल गई। तो खुद से पूछो: जो चीज़ किसी की है, वह कैसी है?"

झटपट जाँच के लिए "एक/यह" वाली तरकीब दें: "यह बस्ता — तो का। यह टोपी — तो की। ये जूते — तो के।"

बहुवचन मालिक (चुनौती, 3 मिनट): "अगर बैग दो लड़कियों के हों तो? लड़की बदलकर लड़कियों हो जाता है: लड़कियों के बैग।" और: बच्चों का पुल, किसानों के खेत। "का/की/के से पहले मालिक का रूप बदल जाता है — बच्चे नहीं, बच्चों।"