बच्चों में पढ़कर समझने की क्षमता कैसे बढ़ाएँ (6–11 साल): माता-पिता की गाइड

बच्चा एक भी ग़लती किए बिना पूरा पन्ना ज़ोर से पढ़ सकता है, और फिर जब आप पूछें कि क्या हुआ, तो ख़ाली नज़रों से देख सकता है। यह आलस नहीं है, और यह कोई अनोखी बात भी नहीं: शब्द पढ़ना और उन्हें समझना दो अलग काम हैं। नीचे वे चार तरीक़े हैं जो 6–11 साल के बच्चों में सबसे बड़ा फ़र्क़ लाते हैं, ठीक-ठीक कौन-से सवाल पूछें, और घर पर इन्हें कैसे इस्तेमाल करें कि सोने का समय परीक्षा न बन जाए।

फ़र्राटे से पढ़ने वाले बच्चे भी मतलब क्यों चूक जाते हैं#

जब बच्चा अभी शब्द पढ़ने में खूब मेहनत कर रहा होता है, तो उसका लगभग सारा ध्यान अक्षरों पर जाता है। यह याद रखने के लिए कि किरदार कौन हैं या कुत्ता क्यों भागा, बहुत कम ध्यान बचता है। जब शब्द पढ़ना अपने-आप होने लगता है, तो वह ध्यान खाली हो जाता है, पर बच्चों को अपने-आप पता नहीं होता कि उसका क्या करें। अच्छे पाठक चुपचाप एक साथ कई काम करते रहते हैं: आगे क्या होगा इसका अंदाज़ा, कुछ समझ न आए तो ध्यान देना, दृश्य की कल्पना करना, और उसे अपनी जानकारी से जोड़ना।

ये आदतें सिखाई जा सकती हैं। Education Endowment Foundation का शोध-सार (इंग्लैंड, अंग्रेज़ी में) comprehension के तरीक़े खुलकर सिखाने को स्कूलों के लिए ज़्यादा असरदार और कम ख़र्चीले उपायों में गिनता है, एक समझदारी भरी शर्त के साथ: पाठ चुनौती भरा हो, पर इतना नहीं कि बच्चा उसमें डूब जाए।

यह शर्त घर पर भी लागू होती है। अगर बच्चा हर तीसरे शब्द पर अटक रहा है, तो इन तरीक़ों का अभ्यास उस किताब से करें जो आप उसे पढ़कर सुनाते हैं, और उसका अपना पढ़ना आसान, मज़ेदार किताबों के लिए रखें। समझ के नीचे दो और चीज़ें होती हैं, जिन्हें हर समय बनाते रहना फ़ायदेमंद है:

• शब्दावली। जिस बच्चे को reluctant (या अनमना) का मतलब नहीं पता, वह उस शब्द के इर्द-गिर्द बने वाक्य का धागा खो देगा।
• पहले की जानकारी। मछली पकड़ने वाली नाव पर बसी कहानी तब आसान लगती है, जब आपने ऐसी नाव देखी हो, उसके बारे में बात की हो या पढ़ा हो।

तरीक़ा 1: अंदाज़ा लगाना (predicting)#

अंदाज़ा लगाना पाठक को आगे की ओर झुकाए रखता है। साथ ही, इससे उसके पास जाँचने के लिए कुछ होता है, और यहीं से अपनी समझ पर नज़र रखने की शुरुआत होती है।

पढ़ने से पहले, तीस सेकंड साथ में कवर और शीर्षक देखें। फिर एक बार ज़ोर से करके दिखाएँ:

"शीर्षक है The Lost Kite और एक लड़की पेड़ की तरफ़ ऊपर देख रही है। मुझे लगता है पतंग पेड़ में अटक जाती है, क्योंकि वह परेशान दिख रही है और उसके हाथ ख़ाली हैं।"

फिर बारी बच्चे को दें: "तुम्हें क्या लगता है? तुमने ऐसा क्यों सोचा?" दूसरा सवाल ज़्यादा ज़रूरी है। कारण के साथ लगाया अंदाज़ा सोचना है; बिना कारण का अंदाज़ा तुक्का है।

पढ़ते समय, किसी स्वाभाविक रोमांचक मोड़ पर रुकें, हर पन्ने पर नहीं। "वह दरवाज़ा खोल रही है। पीछे क्या हो सकता है?"

अंदाज़े के बाद, उस पर लौटें। "तुमने कहा था पतंग अटक जाएगी। क्या तुम्हारा अंदाज़ा क़रीब था?" यह साफ़ कर दें कि अपनी राय बदलना वही है जो अच्छे पाठक करते हैं। एक आम ग़लती है सही निकले अंदाज़ों की तारीफ़ करना और ग़लत वालों को चुपचाप नज़रअंदाज़ कर देना। इससे बच्चे सुरक्षित खेलना सीखते हैं। इसकी जगह सोचने के ढंग की तारीफ़ करें: "बढ़िया अंदाज़ा था। सुराग उसी तरफ़ इशारा कर रहे थे। लेखक ने हम दोनों को चकमा दे दिया।"

इसके लिए चित्र-पुस्तकें एकदम सही हैं, 8 और 9 साल के बच्चों के लिए भी, क्योंकि चित्र अतिरिक्त सुराग देते हैं। The Lost Kite आज़माएँ और आख़िरी कुछ पन्नों से ठीक पहले रुक जाएँ।

तरीक़ा 2: पढ़ते-पढ़ते सवाल पूछना#

ज़्यादातर बच्चे सोचते हैं कि सवाल वे चीज़ें हैं जो बड़े उनसे पूछते हैं। आप जो बदलाव चाहते हैं, वह यह है कि बच्चा ख़ुद सवाल पूछने लगे। "मैं सोच रही हूँ कि…" वाले वाक्यों से करके दिखाएँ:

• "मैं सोच रहा हूँ कि उसने अपनी मम्मी को क्यों नहीं बताया।"
• "मैं सोच रही हूँ कि लाइटहाउस का रखवाला असल में दिन भर करता क्या है।"
• "मैं सोच रहा हूँ कि क्या आख़िर में भी वे दोस्त रहेंगे।"

कुछ हफ़्ते ऐसे वाक्य सुनने के बाद ज़्यादातर बच्चे अपने सवाल गढ़ने लगते हैं। जब ऐसा हो, तो जवाब देने की जल्दी न करें। "अच्छा सवाल है। चलो देखते हैं, किताब बताती है या नहीं।"

बच्चों को यह जानने से भी मदद मिलती है कि सवाल अलग-अलग तरह के होते हैं, क्योंकि उनका जवाब अलग-अलग जगह मिलता है। नीचे सवालों के नमूने हैं, इस हिसाब से बँटे कि जवाब कहाँ मिलता है। इन्हें फ़्रिज पर चिपका दें या बुकमार्क बना लें।

6 और 7 साल के बच्चे ज़्यादातर "पन्ने पर" वाले सवालों के जवाब आसानी से दे देते हैं। लगभग 7 साल से असली काम "पंक्तियों के बीच" वाले सवालों में होता है। "पन्ने से आगे" वाले सवाल गर्मजोशी भरे, आसान सवाल हैं जिन पर बात ख़त्म की जा सकती है, और सबसे अच्छी बातचीत अक्सर वहीं से निकलती है।

तरीक़ा 3: कहानी दोहराना और सार बताना#

कहानी दोहरवाने से पता चलता है कि कहानी अंदर गई भी है या नहीं। सार बताना, जो बाद में आता है, दिखाता है कि बच्चा ज़रूरी बातें छाँट पाता है या नहीं।

6 और 7 साल के बच्चों के लिए दोहराना इतना आसान हो सकता है: "मुझे शुरू से बताओ, क्या हुआ।" मदद के लिए उँगलियों पर गिनें:

1. कहानी में कौन था?
2. कहाँ की बात थी?
3. मुश्किल क्या थी?
4. क्या हुआ?
5. अंत कैसे हुआ?

8 से 11 साल के बच्चों के लिए एक वाक्य वाले सार की ओर बढ़ें। कहानियों के लिए "कोई… चाहता था… लेकिन… इसलिए… फिर…" वाला ढाँचा अच्छा चलता है:

"आरव अपने कुत्ते को ढूँढना चाहता था, लेकिन अँधेरा हो रहा था, इसलिए वह भौंकने की आवाज़ के पीछे-पीछे पुराने शेड तक गया, फिर उसे वह तीन पिल्लों के साथ मिली।"

जानकारी वाले पाठ के लिए "यह पन्ना मुख्य रूप से… के बारे में है" आज़माएँ और इसे एक वाक्य तक सीमित रखें। सीमा ही असली बात है। बच्चों को हर छोटी-से-छोटी बात दोहराना पसंद है, और चीज़ें छोड़ना सीखना अपने-आप में एक कौशल है।

तरीक़ा 4: अनुमान लगाना, यानी पंक्तियों के बीच पढ़ना#

लेखक शायद ही कभी लिखते हैं "कबीर घबराया हुआ था।" वे लिखते हैं "कबीर की हथेलियों में पसीना आ रहा था और वह बार-बार घड़ी देख रहा था।" अनुमान लगाने का मतलब है सुराग पर ध्यान देना और उसे अपनी पहले से मौजूद जानकारी से जोड़ना।

सूत्र को सामने रखें:

पाठ में सुराग + जो मुझे पहले से पता है = मुझे क्या लगता है कि हो रहा है।

पूरी किताबों पर आज़माने से पहले छोटे-छोटे वाक्यों और असली चीज़ों से शुरू करें।

"मीरा ने अपनी टोपी वाली जैकेट का हुड ऊपर किया और पानी के गड्ढों से बचते हुए आगे बढ़ी।"

"मौसम कैसा है?" (बारिश हो रही है।) "तुम्हें कैसे पता? इसमें बारिश तो लिखा ही नहीं।" (हुड, गड्ढे।) "और तुम्हें क्या पता था जिससे मदद मिली?" (बारिश होने पर लोग हुड ऊपर कर लेते हैं।)

नाश्ते पर आज़माने के लिए कुछ और वाक्य, हर एक का जवाब अनकहा:

• "कबीर की मम्मी ने सफ़ेद क़ालीन पर कीचड़ वाले पैरों के निशान देखे और बहुत देर तक कुछ नहीं बोलीं।" (वे नाराज़ हैं।)
• "मोमबत्तियाँ जल रही थीं और सब ज़ोर से चिल्लाए 'सरप्राइज़!'" (जन्मदिन की पार्टी।)
• "गणित की क्लास में प्रिया के पेट में गुड़गुड़ हुई।" (उसे भूख लगी है; दोपहर के खाने का समय पास है।)

बड़े बच्चों के लिए किरदारों के इरादों की ओर बढ़ें: "जब उसने उस मेडल के लिए इतनी मेहनत की थी, तो उसने उसे दे क्यों दिया?" एक से ज़्यादा अच्छे जवाब हो सकते हैं, और जब तक हर जवाब किसी सुराग पर टिका है, यह बिल्कुल ठीक है।

जब बात समझ से बाहर जाने लगे, तो ध्यान दें#

अच्छे पाठक पहचान लेते हैं कि उनके हाथ से धागा छूट गया है। कमज़ोर पाठक ख़ुशी-ख़ुशी शब्द पढ़ते चले जाते हैं, जबकि मतलब बहता चला जाता है। सुधारने के कुछ छोटे क़दम सिखाएँ:

पढ़कर सुनाते समय यह ख़ुद करके दिखाएँ। "रुको, मुझे लगा था वह स्कूल में है। चलो वापस देखते हैं।" किसी बड़े को उलझते और फिर सुलझाते देखना बच्चों को हैरानी की हद तक तसल्ली देता है।

घर पर पढ़ने को परीक्षा बनाए बिना कैसे मदद करें#

यहीं अच्छे इरादे ग़लत दिशा में चले जाते हैं। जिस बच्चे को पता है कि हर पन्ना तीन सवालों पर ख़त्म होगा, वह पढ़ने से कतराने लगता है। कुछ बुनियादी नियम:

• हफ़्ते में एक तरीक़ा। इस हफ़्ते अंदाज़ा लगाना, अगले हफ़्ते "मैं सोच रहा हूँ" वाले सवाल। चारों एक साथ नहीं।
• अपने पढ़ने के बारे में बात करें। "मैं एक किताब पढ़ रही हूँ जिसमें मुख्य किरदार बार-बार झूठ बोलता है और मुझे समझ नहीं आ रहा कि क्यों।" बच्चे वही अपनाते हैं जो देखते हैं।
• बातचीत, पूछताछ नहीं। "मुझे वह हिस्सा बहुत अच्छा लगा जब वह नाव में छिप गई। तुम्हें कौन-सा हिस्सा सबसे अच्छा लगा?" जवाब के लिए बुलाता है। "वह किसमें छिपी थी?" जवाब जाँचता है।
• पसंदीदा किताबों को छोड़ दें। अगर सोते समय की कोई पुरानी पसंदीदा किताब चौदहवीं बार पढ़ी जा रही है, तो बस उसका मज़ा लें।
• उन्हें आपसे पूछने दें। बच्चे को सवालों के नमूने दें और उसे आपसे क्विज़ करने दें। आप जान-बूझकर एक जवाब ग़लत दे सकते हैं।
• उनका अकेले पढ़ना आसान रखें। तरीक़ों का अभ्यास साथ पढ़ते समय करें, और अकेले पढ़ना सिर्फ़ मज़े के लिए रहने दें।

अगर आप उन्हें पढ़कर भी सुनाते हैं, जो उनके अकेले पढ़ने लगने के बहुत बाद तक करने लायक है, तो सोते समय कहानी पढ़कर सुनाने वाली हमारी गाइड में इसे सहज रखने के बारे में और बातें हैं।

छोटे printable अभ्यास#

कभी-कभी कुछ सवालों के साथ एक छोटा पाठ ही बिल्कुल सही होता है: किसी शांत दोपहर में, ऐसे बच्चे के लिए जिसे "करने को कुछ" चाहिए, या यह जाँचने के लिए कि कोई तरीक़ा टिका या नहीं। हमारी reading comprehension worksheets जान-बूझकर छोटी रखी गई हैं, जिनमें पन्ने पर और पंक्तियों के बीच वाले, दोनों तरह के सवाल हैं। बच्चे के पढ़ने के स्तर से एक स्तर नीचे वाली चुनें, ताकि ध्यान सोचने पर रहे।

क्रमबद्ध अभ्यास के लिए Reading Comprehension pack आसान दोहराव से शुरू होकर अनुमान वाले सवालों तक जाता है, और reading comprehension संग्रह में सब कुछ उम्र के हिसाब से रखा गया है।

इस हफ़्ते एक चीज़ से शुरुआत करें: अगली बार साथ में किताब पढ़ने से पहले कवर साथ देखें, दोनों एक-एक अंदाज़ा लगाएँ, और आख़िर में उन्हें जाँचें। बस इतना ही। बाक़ी तरीक़े तब तक इंतज़ार कर सकते हैं जब तक यह एक सहज न लगने लगे।