Brainteen15 à 16 ansSciencesFiche

Variations d’énergie et énergies de liaison (Type GCSE, niveau supérieur)

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Montre ta démarche et donne les unités. Utilise les masses atomiques relatives (Ar) données dans chaque question. Si le résultat n’est pas exact, arrondis-le comme demandé (chiffres significatifs ou décimales).

1.Utilise les énergies de liaison du tableau pour calculer la variation d’énergie globale de la réaction N₂ + 3H₂ → 2NH₃, en kJ/mol (avec un signe moins pour une réaction exothermique).kJ/mol

2.Utilise les énergies de liaison du tableau pour calculer la variation d’énergie globale de la réaction H₂ + F₂ → 2HF, en kJ/mol (avec un signe moins pour une réaction exothermique).kJ/mol

3.Utilise les énergies de liaison du tableau pour calculer la variation d’énergie globale de la réaction CH₄ + Cl₂ → CH₃Cl + HCl, en kJ/mol (avec un signe moins pour une réaction exothermique).kJ/mol

4.Utilise les énergies de liaison du tableau pour calculer la variation d’énergie globale de la réaction C₂H₄ + H₂ → C₂H₆, en kJ/mol (avec un signe moins pour une réaction exothermique).

−125 kJ/mol125 kJ/mol2700 kJ/mol5525 kJ/mol

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À propos de cette activité

Ce que l’enfant travaille

S’entraîner sur des compétences clés avec une activité prête à l’emploi.

Ce qui est inclus

10 questions
Un corrigé à imprimer avec la fiche ou à part
Une version à l’écran avec correction immédiate et étoiles

Âge et niveau scolaire

Conçue pour les enfants de 15–16 ans. Cela correspond à Seconde (2de) – Première (1re) en France et Secondaire 4–5 au Québec.

Comment l’utiliser

Imprimez-la à la maison ou à l’école : elle tient sur une feuille A4 ou US Letter.
Imprimez aussi le corrigé : la correction prend quelques secondes.
Jouez à l’écran : les réponses sont corrigées tout de suite et l’enfant gagne des étoiles.
Écrivez dessus sur une tablette ou un écran tactile, au doigt ou au stylet : pas besoin d’imprimante.

Conseils pour les parents et les enseignants

Faites-le d’abord à l’écran pour la correction immédiate, puis réimprimez-le quelques jours plus tard pour voir ce qui est retenu.
Peu mais souvent : cinq minutes par jour valent mieux qu’une longue séance par semaine.
Encouragez l’ado à se fixer un objectif (par exemple 12 sur 15) et à le suivre sur plusieurs essais.

Bon à savoir

Durée: Environ 15 à 25 minutes
Matériel: Une imprimante (ou une tablette pour travailler à l’écran), un crayon et une gomme
Difficulté: Très difficile (Type GCSE, niveau supérieur), adaptée aux 15–16 ans
Corrigé: Oui : à imprimer avec la fiche ou à part

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Québec