成长型思维
成长型思维是相信能力可以通过练习、好的策略和他人的帮助而提高。固定型思维则是认为你要么有天赋，要么没有。
学习方法 · 7–9 岁 · 50 分钟
不用电脑学算法
学生能写出一组清楚、有顺序的指令（算法）来完成一项任务，并能测试它，在出错时找出问题并修正（调试）。
成功标准
- 我能说出什么是算法
- 我能按正确的顺序写出准确的指令
- 我能在算法里找出错误并改正
关键词汇
- 算法
- 指令
- 顺序
- 准确
- 步骤
- 错误（bug）
- 调试
- 测试
- 程序
- 机器人
需要准备
- 一张大的地面方格（用美纹纸胶带或粉笔画 5×5 的格子）
- 箭头卡（前进、左转、右转）
- 一个当“宝藏”的毛绒玩具
- 方格纸
- 铅笔
练习单
每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。
机器人小帮手
迷宫
迷宫
电脑会完完全全按照你说的去做，而这和我们心里想的常常很不一样。这节课，老师变成一个特别“死心眼”的机器人，让孩子们自己发现：为什么指令必须准确、顺序必须正确。整节课不需要任何屏幕，适合小学二至四年级。
1.课前热身
7 分钟宣布：“今天我是一个机器人，你们说什么，我就做什么，一点儿也不多做。”请全班指挥你坐到椅子上。有人说“坐下”，你就坐在椅子旁边的地上。有人说“走到椅子那儿”，你就直直地走过去，轻轻撞上椅子停住。让大家笑一会儿，然后问：“为什么会出错？”
2.新授讲解
10–15 分钟讲解：“算法就是完成一件事的一步一步的指令。菜谱、刷牙的步骤、去学校的路线，都是算法。电脑按照的算法叫作程序。”
在黑板上示范，为一件简单的事写一个好的算法，比如在方格纸上画一个正方形：
- 把铅笔放在一个点上。
- 向右画一条 3 格长的线。
- 向下画一条 3 格长的线。
- 向左画一条 3 格长的线。
- 向上画一条 3 格长的线。
可以这样说：“每一步都很清楚，而且顺序很重要。如果把第 2 步和第 4 步换一换，会怎么样？”然后介绍“bug”：“算法里有错误，我们就叫它 bug（程序错误）。找出错误并改正，叫作调试。每个程序员都要调试，而且一直在调试。”
机器人
电脑
积木
拼图
