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Sequenze numeriche (Contare in avanti) · Serie di esercizi 2
Trova la regola e completa il numero mancante.
- Età 5–9
- Matematica
- Scheda
Collegamenti ai programmi
- Common Core K.CC.A.2: Count forward starting from any given number, not only from 1.
- Common Core 2.NBT.A.2: Count within 1000 and skip-count by 5s, 10s and 100s.
- England NC Y1.MA.NPV.3: Count in multiples of twos, fives and tens.
- BNCC EF01MA10: Describe a pattern and find the missing elements in sequences of numbers, objects or figures.
- BNCC EF02MA09: Build increasing or decreasing number sequences from a given rule.
- Programmes FR C2.MA.NC.8: Count on in steps (2, 5, 10 …) and complete number sequences.
Licenza: Crayonbird original
Informazioni su questa attività
Che cosa si esercita
Abilità: Contare per 2, per 5 e per 10.
Capire come sono fatti i numeri e come si collegano tra loro: la base per un calcolo mentale sicuro.
Che cosa contiene
- 8 domande
- Soluzioni da stampare con la scheda o a parte
- Versione a schermo con correzione immediata e stelline
Età e classe
Pensata per bambini di 5–9 anni. Corrisponde a: Infanzia 5 anni – Classe 4ª primaria in Italia.
Come usarla
- Stampala a casa o a scuola: sta su un foglio A4 o US Letter.
- Stampa anche le soluzioni: la correzione richiede pochi secondi.
- Gioca sullo schermo: le risposte vengono corrette subito e si guadagnano stelline.
- Scrivi direttamente sopra da tablet o touchscreen con il dito o una penna digitale, senza stampante.
Consigli per genitori e insegnanti
- Contate prima oggetti veri (cucchiai, calzini, macchinine) e solo dopo i disegni: così i numeri hanno un significato.
- Fermatevi finché è ancora divertente: cinque minuti di concentrazione valgono più di venti stanchi.
- Usate la versione a schermo per un riscontro immediato quando lavora da solo.
Da sapere
- Tempo
- Circa 5–10 minuti
- Ti serve
- Una stampante (o un tablet per lavorare sullo schermo) e una matita
- Difficoltà
- Più facile (Contare in avanti), adatta a 5–9 anni
- Soluzioni
- Sì: da stampare con la scheda o a parte
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