Digrammi (digraphs)
Il digramma (digraph) è una coppia di lettere che forma un solo suono, come sh in ship, ch in chip, ck in duck o ai in rain. Esistono anche in italiano, come gn e gh.
Letto-scrittura · 4–5 anni · 30 minuti
I primi suoni delle lettere - s, a, t, p, i, n
I bambini dicono i suoni puri /s/ /a/ /t/ /p/ /i/ /n/, abbinano ogni suono alla sua lettera e li fondono in sillabe per leggere le prime parole come tana, pipa e pasta.
Criteri di successo
- So dire il suono di ogni lettera
- So indicare la lettera quando sento il suo suono
- So fondere i suoni per leggere una parola breve
Lessico chiave
- suono
- lettera
- vocale
- consonante
- sillaba
- fondere
- parola
- parlare a suoni
Ti serve
- grandi cartellini delle lettere s a t p i n
- un sacchetto con piccoli oggetti o immagini
- lettere magnetiche
- lavagnette cancellabili e pennarelli
Collegamenti al curricolo
- Reception· Inghilterra
Schede di esercizi
Generate nuove a ogni clic e corrette subito a schermo.
Esercizi di scrittura
Lettere mancanti
Il suono iniziale
Questo piano copre un primo gruppo di sei suoni, pensato per l'ultimo anno della scuola dell'infanzia o per l'avvio della classe prima. Molti percorsi italiani partono dalle cinque vocali e poi introducono le consonanti una alla volta; il gruppo s, a, t, p, i, n funziona bene anche in italiano, perché con sole sei lettere si leggono già parole vere (tana, pasta, pista, nasi). Se il vostro percorso segue un altro ordine, usate le stesse routine con le lettere che avete già presentato. Di solito si presentano uno o due suoni nuovi al giorno: ripetete la Spiegazione per ogni suono nel corso della settimana e usate il piano intero come ripasso finale.
1.Avvio
Ripasso, 5 minutiSedetevi in cerchio con un "sacchetto dei suoni" pieno di oggetti veri: un sasso, una saponetta, un'ape giocattolo, un tappo, una penna, un nastro. Tirate fuori un oggetto lentamente.
«Ascoltate la mia bocca: /sss/... sasso. Sasso comincia con /s/. Tocca a voi.»
I bambini ripetono il suono, poi la parola. Chiedete: «Anche sedia comincia con /s/? E tazza?» Pollice in su o in giù. Restate sull'orale: i bambini non hanno ancora bisogno delle lettere, solo del suono all'inizio della parola.
sole
ape
tamburo
pera
igloo
naso
2.Spiegazione
12 minutiMostrate un cartellino alla volta. Usate la stessa routine per ogni suono, così i bambini sanno che cosa li aspetta.
Passo dopo passo
- GuardalaAlzate il cartellino. «Questa lettera fa il suono /t/.»
- DillaI bambini lo dicono tre volte: forte, sussurrato, con la voce da robot. Ascoltate che sia un suono pulito, senza vocali attaccate.
- Sentila«Quando dico /t/, la lingua dà un colpetto dietro i denti di sopra. Breve e veloce.» Per /s/: «Sorridi e lascia uscire l'aria come un serpente che sibila.»
- ScrivilaTracciate la lettera nell'aria con tutto il braccio, descrivendo il movimento: «In alto, giro e torno indietro» per la s.
- TrovalaMostrate tre figure. «Quale comincia con /t/? Tamburo!»
Quando i bambini conoscono almeno una vocale e due consonanti, mostrate la prima fusione. In italiano conviene passare dalle sillabe: scrivete ta e na alla lavagna, con un pallino (il pallino del suono) sotto ogni lettera.
«Parliamo a suoni: tocco ogni pallino e dico il suono. /t/ /a/: ta. /n/ /a/: na. Adesso unisco le sillabe: ta-na, tana. So leggere una parola!»
Ripetete con pipa e pasta quando quelle lettere sono state presentate.
