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Sprache und Grammatik

Was ist eine These in der Argumentation und Erörterung, und wie formuliert man sie?

Kurze Antwort

Eine These ist eine Behauptung, die man mit Argumenten begründet und mit Beispielen belegt. In der Erörterung ist sie der Standpunkt, den der ganze Text prüft oder verteidigt.

12–18 JahreWeiterführende Schule

In einem Satz

Eine These ist eine Behauptung, die nicht jeder sofort teilt und die deshalb begründet werden muss: der Standpunkt, um den sich eine Argumentation oder Erörterung dreht.

Erklärt

Wer argumentiert, will andere von etwas überzeugen: in einer Rede, einem Leserbrief, einem Kommentar oder in der Erörterung im Deutschunterricht. Dafür braucht man immer drei Bausteine, oft als Dreischritt gelernt:

  1. These (Behauptung): Handys sollten während des Unterrichts im Spind bleiben.
  2. Argument (Begründung): …weil ständige Benachrichtigungen die Konzentration stören.
  3. Beispiel (Beleg): Wer im Mathetest eine Nachricht aufleuchten sieht, verliert leicht den Faden.
  • Heft
  • Kuli
  • Lupe
Frage stellen, in einem Satz antworten, dann jeden Absatz an der These prüfen.

Wichtig ist der Unterschied zwischen Thema und These. Das Thema sagt, worum es geht (Handys in der Schule). Die These sagt, was man darüber behauptet. Über ein Thema kann man nicht streiten, über eine These schon, und genau deshalb lohnt sich ein ganzer Text. Wer Tatsachen und Meinungen unterscheiden kann, ist schon einen Schritt weiter.

Eine gute These ist:

  • eine Behauptung, keine Tatsache, die alle kennen;
  • klar und knapp: ein Aussagesatz, keine Frage;
  • genau: Umweltverschmutzung ist schlecht ist zu vage; Die Innenstadt sollte samstags autofrei sein, damit Lärm und Abgase dort sinken, wo Menschen einkaufen ist präzise;
  • begründbar im Umfang, der dir zur Verfügung steht.

Die Erörterung prüft eine Frage oder These gründlich. Man unterscheidet zwei Formen:

  • Lineare (steigernde) Erörterung: Du untersuchst nur eine Seite, zum Beispiel Welche Gründe sprechen für eine Ganztagsschule?, und ordnest die Argumente vom schwächsten zum stärksten.
  • Dialektische (Pro-und-Contra-)Erörterung: Du wägst beide Seiten ab. Die eine Seite heißt These, die Gegenseite Antithese, und im Schluss ziehst du ein Fazit, die Synthese: deine begründete eigene Meinung, die oft beide Seiten verbindet.

Den Hauptteil einer dialektischen Erörterung kannst du nach dem Sanduhr-Prinzip bauen (erst alle Argumente der Gegenseite, dann alle deiner Seite, das stärkste zuletzt) oder nach dem Pingpong-Prinzip (Pro und Contra im Wechsel). In beiden Fällen bekommt jedes Argument einen eigenen Absatz. Die Logik ist dieselbe wie bei jedem überzeugenden Text: klarer Standpunkt, Gründe, Belege.

Eine einfache Formel zum Formulieren: Thema + Behauptung + weil + Gründe. Hausaufgaben in der Grundschule sollten auf zwanzig Minuten am Tag begrenzt werden, weil sie Schlaf und Spielzeit kosten. Wer differenzieren will, ergänzt ein Zugeständnis: Zwar verhindern Schuluniformen Hänseleien über Kleidung, aber sie sollten freiwillig bleiben, denn…

Beispiele

Schwache These Problem Bessere These
In diesem Text geht es um Hausaufgaben. Nennt nur das Thema. Hausaufgaben in der Grundschule sollten auf zwanzig Minuten am Tag begrenzt werden, weil sie Schlaf und Spielzeit kosten.
Viele Jugendliche haben ein Handy. Eine Tatsache, die niemand bestreitet. Schulen sollten Handys morgens einsammeln, weil Benachrichtigungen die Konzentration stören.
Umweltverschmutzung ist schlecht. Viel zu vage. Die Innenstadt sollte samstags autofrei sein, damit Lärm und Abgase sinken.
Sollte es eine Vier-Tage-Schulwoche geben? Eine Frage, keine Antwort. Eine Vier-Tage-Woche würde jüngeren Kindern schaden, weil viele Familien am fünften Tag keine Betreuung hätten.
Goethe ist ein großer Dichter. Zu allgemein für eine Interpretation. In Goethes „Erlkönig“ zeigt der Wechsel der Stimmen, wie der Vater die Angst seines Kindes nicht ernst nimmt.

Häufige Fehler

  • Ankündigen statt behaupten. In diesem Text möchte ich über Uniformen schreiben ist keine These. Lösung: Sag direkt, was du über Uniformen denkst.
  • These und Argument verwechseln. Uniformen sparen Geld ist ein Argument für die These Uniformen sollten Pflicht sein, nicht die These selbst.
  • Eine Tatsache behaupten. Der Zweite Weltkrieg endete 1945 kann man nicht erörtern. Lösung: Behaupte etwas über die Tatsache.
  • Die These im Schluss vergessen. Das Fazit muss die Leitfrage beantworten und zur These zurückkehren, sonst wirkt die Erörterung unfertig.

Schritt für Schritt

Schritt für Schritt

  1. Aufgabe in eine Frage verwandelnSchuluniformen wird zu Sollten Schuluniformen Pflicht sein?
  2. In einem Satz antwortenDas ist deine vorläufige These: Schuluniformen sollten freiwillig sein.
  3. Gründe anfügenMit weil, da oder denn. Jeder Grund wird ein Absatz im Hauptteil.
  4. Wörter schärfenErsetze vage Wörter (gut, schlecht, Dinge, die Gesellschaft) durch genaue.
  5. These prüfenKönnte jemand widersprechen? Kannst du sie im vorgegebenen Umfang belegen?
  6. Platzieren und überarbeitenLeitfrage oder These ans Ende der Einleitung; nach dem Schreiben prüfen, ob der Schluss sie beantwortet.

Um die These eines fremden Textes zu finden, frag dich: Wovon will mich der Autor überzeugen? Achte auf Meinungssignale (meiner Meinung nach, man sollte, es ist notwendig, zweifellos) am Anfang und am Ende, und prüfe, ob der Satz nach Der Autor vertritt die These, dass… passt.

Übungsaufgaben

These oder nicht? Verbessere sie

Löse jede Aufgabe und prüfe dann deine Antwort.

  1. These oder nicht? „In diesem Text geht es um Hausaufgaben.“
    Lösung zeigen
    Nennt nur das Thema: keine These.
  2. These oder nicht? „Hausaufgaben in der Grundschule sollten auf zwanzig Minuten am Tag begrenzt werden, weil sie Schlaf und Spielzeit kosten.“
    Lösung zeigen
    Klare, strittige Behauptung mit Gründen: eine These.
  3. These oder nicht? „Der Zweite Weltkrieg endete 1945.“
    Lösung zeigen
    Eine unbestrittene Tatsache: keine These.
  4. These oder nicht? „Sollten Schulen Handys verbieten?“
    Lösung zeigen
    Eine Frage: keine These. Die Antwort (Schulen sollten Handys im Unterricht verbieten, weil…) wäre eine.
  5. Argumentierend, informierend oder interpretierend? „Der Unterricht sollte um 9:30 Uhr beginnen, weil sich Jugendliche später besser konzentrieren.“
    Lösung zeigen
    Bezieht Stellung: argumentierend.
  6. Argumentierend, informierend oder interpretierend? „Vulkane entstehen an drei Arten von Orten: wo Platten auseinanderdriften, wo sie zusammenstoßen und über Hotspots.“
    Lösung zeigen
    Erklärt, ohne Stellung zu beziehen: informierend.
  7. Argumentierend, informierend oder interpretierend? „In „Aschenputtel“ macht der goldene Schuh einen kleinen Gegenstand zum Beweis dafür, wer die Heldin wirklich ist.“
    Lösung zeigen
    Deutet, wie ein Märchen funktioniert: interpretierend.
  8. These oder Argument? „Erstens sparen Uniformen den Familien Geld.“
    Lösung zeigen
    Ein Grund für einen Absatz: ein Argument.
  9. Was ist genauer? A: „Recycling ist wichtig.“ B: „Unsere Stadt sollte Essensreste getrennt sammeln, weil das Restmüll spart und Kompost liefert.“
    Lösung zeigen
    B: Es sagt, was geschehen soll und warum.
  10. Zu weit für eine Erörterung von einer Seite? „Die Weltgeschichte wurde von Kriegen geprägt.“
    Lösung zeigen
    Ja. Eingrenzen, zum Beispiel: Der Buchdruck half im 16. Jahrhundert, neue Ideen in Europa zu verbreiten.
  11. Verbessere die Ankündigung: „In diesem Text schreibe ich über Schuluniformen.“
    Lösung zeigen
    Stattdessen behaupten, zum Beispiel: Schuluniformen sollten freiwillig sein, weil sie die Selbstdarstellung einschränken und Familien Geld kosten.
  12. Formuliere zur These „Ganztagsschulen sind sinnvoll“ eine Antithese.
    Lösung zeigen
    Zum Beispiel: Ganztagsschulen sind nicht sinnvoll, weil Kindern dann Zeit für Vereine, Freunde und Familie fehlt.
  13. Ergänze ein Zugeständnis mit zwar … aber zu: „Zoos sollten geschlossen werden.“
    Lösung zeigen
    Zum Beispiel: Zwar schützen Zoos einige bedrohte Arten, aber die meisten sollten zu Schutzgebieten werden, denn große Tiere brauchen viel mehr Platz.
  14. Finde die These: „Jedes Jahr werden in Parks Tausende Bäume gepflanzt. Doch viele sterben nach wenigen Jahren. Die Stadt sollte weniger Geld für neue Bäume und mehr für die Pflege junger Bäume ausgeben.“
    Lösung zeigen
    Sie steht am Ende: Die Stadt sollte weniger Geld für neue Bäume und mehr für die Pflege junger Bäume ausgeben.

Häufige Fragen

Was ist eine These in einer Argumentation?

Eine These ist eine Behauptung, die man begründen muss, weil andere sie bezweifeln könnten. Sie bildet mit Argument und Beispiel den Dreischritt jeder Argumentation.

Was ist der Unterschied zwischen These, Argument und Beispiel?

Die These sagt, was du meinst. Das Argument sagt, warum das stimmt. Das Beispiel belegt das Argument mit einem konkreten Fall, einer Zahl oder einem Zitat.

Was bedeuten These, Antithese und Synthese in der Erörterung?

In der dialektischen Erörterung ist die These die eine Position (meist Pro), die Antithese die Gegenposition (Contra) und die Synthese dein abgewogenes Fazit im Schluss, das beide Seiten berücksichtigt.

Wie formuliert man eine These für eine Erörterung?

Als klaren Aussagesatz, nicht als Frage, mit genauen Begriffen: Schulen sollten …, weil … Vermeide Ankündigungen wie Ich schreibe über … und vage Wörter wie gut oder schlecht.

Kommt die These in die Einleitung?

Meist endet die Einleitung mit der Leitfrage oder der These, damit klar ist, worum es im Hauptteil geht. In der dialektischen Erörterung steht deine eigene Meinung dagegen oft erst im Schluss.

Was ist der Unterschied zwischen linearer und dialektischer Erörterung?

Die lineare Erörterung untersucht nur eine Seite und steigert die Argumente. Die dialektische Erörterung stellt Pro und Contra gegenüber und endet mit einer begründeten Abwägung.

Kurzes Quiz

Die These in Argumentation und Erörterung

Teste dein Wissen mit 5 kurzen Fragen.

Frage 1 von 5

Welcher Satz ist eine These?

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Für Erwachsene

Überzeugend schreiben (Argumentieren)

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Im Aktiv steht im Mittelpunkt, wer handelt (Der Hund jagt den Ball). Im Passiv steht im Mittelpunkt, was geschieht (Der Ball wird vom Hund gejagt): werden + Partizip II.

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Ein Parallelismus wiederholt denselben Satzbau in aufeinanderfolgenden Sätzen oder Satzteilen. Er ist ein Stilmittel und zugleich eine Schreibregel, nach der Gleichrangiges gleich gebaut wird.

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