Crayonbird
القائمة

العلوم · الأعمار ⁦6–8⁩ · 50 دقيقة

طبق الغذاء الصحي

يصنّف الأطفال الأطعمة في المجموعات الغذائية الرئيسة، ويشرحون أن الوجبة المتوازنة تضم أطعمة متنوّعة، مع كمية وافرة من الفواكه والخضراوات.

معايير النجاح

  • أستطيع أن أصنّف الأطعمة في مجموعات
  • أستطيع أن أقول ماذا تساعد كل مجموعة جسمي على فعله
  • أستطيع أن أخطّط لطبق متوازن

المفردات الأساسية

  • متوازن
  • مجموعة غذائية
  • فواكه
  • خضراوات
  • بروتين
  • نشويات
  • ألبان
  • تنوّع

ستحتاج إلى

  • أطباق ورقية
  • صور أطعمة مقصوصة من النشرات أو مرسومة
  • عبوات أطعمة فارغة ونظيفة
  • صمغ
  • طبق كبير مرسوم على السبورة

أوراق التدريب

تُنشأ جديدة في كل ضغطة زر وتُصحَّح فورًا على الشاشة.

الدرس في لمحة

50 دقيقة إجمالًا. التوقيتات إرشادية: تابع صفّك.

  1. الخطوة 1: التمهيد

    اعرضوا خمسة أطعمة (صورًا أو عبوات حقيقية): تفاحة، وشريحة خبز، وبيضة، وعلبة حليب، وجزرة.
    5–10 دقائق
  2. الخطوة 2: الشرح

    ارسموا طبقًا دائريًا كبيرًا على السبورة وقسّموه إلى أجزاء.
    10–15 دقيقة
  3. الخطوة 3: التطبيق الموجَّه

    أعطوا كل طاولة كومة من صور الأطعمة.
  4. الخطوة 4: التطبيق المستقل

    يصمّم كل طفل غداءً متوازنًا على طبق ورقي، فيه طعام واحد على الأقل من كل مجموعة، وكمية وافرة من الفواكه والخضراوات.
  5. الخطوة 5: الختام

    اعرضوا طبقين على السبورة: واحد كله خبز ومعكرونة، وآخر فيه مزيج.
  6. الخطوة 6: التقويم من أجل التعلّم

    هل يستطيع الأطفال تسمية المجموعات الغذائية الرئيسة وطعام واحد من كل منها؟
  7. الخطوة 7: مراعاة الفروق الفردية

    الدعم: أعطوا صورًا للقص واللصق بدل الكتابة، واكتفوا بثلاث مجموعات (الفواكه والخضراوات، وأطعمة الطاقة، وأطعمة النمو).
  8. الخطوة 8: مفاهيم خاطئة شائعة

    «بعض الأطعمة سيئة.» لا يوجد طعام واحد سيئ؛ المهم التوازن والكمية.
  9. الخطوة 9: صلة بالبيت

    ارسموا عشاء الليلة معًا على شكل طبق، وانظروا كم مجموعة غذائية فيه.

يسمع الأطفال كثيرًا عن أطعمة «جيدة» وأطعمة «سيئة». يستبدل هذا الدرس بتلك الفكرة فكرةً أنفع: الأطعمة المختلفة تقوم بأعمال مختلفة، والطبق المتوازن فيه شيء من كل منها، وللفواكه والخضراوات فيه حصة كبيرة. لا عدّ للسعرات الحرارية، ولا حديث عن حجم الجسم، ولا طعام ممنوع.

1.التمهيد

5–10 دقائق

اعرضوا خمسة أطعمة (صورًا أو عبوات حقيقية): تفاحة، وشريحة خبز، وبيضة، وعلبة حليب، وجزرة. اسألوا: «أيّها يعطيكم أكبر طاقة للركض واللعب؟ وأيّها يساعد عظامكم؟ تحدّثوا مع زميلكم.» لا توجد إجابة واحدة صحيحة بعد؛ أنتم تكتشفون ما يعرفونه مسبقًا. سبع دقائق.

2.الشرح

10–15 دقيقة

ارسموا طبقًا دائريًا كبيرًا على السبورة وقسّموه إلى أجزاء. قدّموا كل مجموعة مع عمل واحد لها:

  • «الفواكه والخضراوات تساعد أجسامنا على العمل جيدًا وتساعدنا على مقاومة المرض. لها جزء من أكبر أجزاء الطبق.»
  • «النشويات، مثل الأرز والخبز والبطاطا والبرغل والمعكرونة، تعطينا الطاقة. ولها جزء كبير آخر.»
  • «أطعمة البروتين، مثل الفول والحمص والبيض والسمك واللحم والعدس، تساعد أجسامنا على النمو وإصلاح نفسها.»
  • «الألبان وبدائلها، مثل الحليب واللبن والجبن، تساعد على بناء عظام وأسنان قوية.»

ثم أضيفوا: «أطعمة مثل الكعك ورقائق البطاطا والحلويات لا بأس بها أحيانًا. نأكلها بكميات صغيرة فقط، لا في كل وجبة.» تختلف الدول قليلًا في طريقة رسم طبقها الغذائي، ولبعض البلدان أدلّة غذائية وطنية خاصة بها، لكنها تشترك في الأفكار الكبيرة نفسها.

  • تفاحة
  • جزرة
  • خبز
  • بيضة
  • حليب
  • أرز
أطعمة من كل مجموعة من المجموعات الرئيسة.

بقية الخطة

التطبيق الموجَّه والمستقل، والختام، والتقويم من أجل التعلّم، ومراعاة الفروق الفردية، والمفاهيم الخاطئة الشائعة، والنشاط المنزلي متاحة مجانًا مع حساب في Crayonbird.

  1. التطبيق الموجَّه
  2. التطبيق المستقل
  3. الختام
  4. التقويم من أجل التعلّم
  5. مراعاة الفروق الفردية
  6. مفاهيم خاطئة شائعة
  7. صلة بالبيت

موسوعة التعلّم

أجزاء النبات

أجزاء النبات الزهري الرئيسة هي الجذور والساق والأوراق والأزهار. ولكل جزء مهمة، من امتصاص الماء إلى صنع الغذاء وإنتاج البذور.

الأسنان

الأسنان تعضّ الطعام وتمزّقه وتطحنه ليُبلع ويُهضم. للأطفال 20 سنًّا لبنية تحل محلها أسنان بالغة قد تصل إلى 32.

الحواس

الحواس الخمس الرئيسة هي البصر والسمع والشم والذوق واللمس. وأعضاء الحس كالعينين والأذنين والأنف واللسان والجلد تجمع المعلومات وترسلها إلى الدماغ.

  • العلوم · الأعمار ⁦7–9⁩ · 55 د

    دورات حياة الحيوانات

    يرتّب الأطفال مراحل دورة حياة الفراشة والضفدع والطائر، ويشرحون كيف يتغيّر الحيوان الصغير وهو ينمو حتى يصبح بالغًا.

  • العلوم · الأعمار ⁦7–9⁩ · 55 د

    مصادر الضوء والظلال

    يدرك الأطفال أننا نحتاج إلى الضوء لنرى، ويميّزون مصادر الضوء من الأجسام العاكسة، ويشرحون أن الظل يتكوّن حين يحجب جسم معتم الضوء، وأن حجمه يتغيّر حين يتحرّك الجسم.