जल्दी काम ख़त्म करने वाले बच्चों के लिए गतिविधियाँ, सिर्फ़ और वर्कशीट नहीं

हर टीचर इस पल को जानता है: बीस मिनट के काम में चार मिनट बाद एक हाथ उठता है और आवाज़ आती है, "मैम, हो गया।" इसके बाद क्या होता है, यह जितना लगता है उससे ज़्यादा मायने रखता है। उन्हीं सवालों की एक और शीट थमा दें, तो बच्चा सीखता है कि जल्दी ख़त्म करने का इनाम और काम है। उसे इधर-उधर घूमने दें, तो पूरी क्लास भटकने लगती है। यहाँ एक ऐसी व्यवस्था है जो जल्दी ख़त्म करने वाले बच्चों को करने लायक कुछ देती है, बिना हर दिन अतिरिक्त योजना बनाए।

"वही काम और" क्यों उल्टा पड़ता है#

सबसे जल्दी वाला उपाय है एक और वर्कशीट: "शाबाश, यह लो एक और।" यह अगले पाँच मिनट तो सुलझा देता है, पर तीन समस्याएँ खड़ी कर देता है।

यह कुशलता की सज़ा देता है। बच्चे देख लेते हैं कि पहले ख़त्म करने का मतलब है ज़्यादा काम। कुछ जान-बूझकर धीमे हो जाते हैं। आपने अभी-अभी अपने सबसे तेज़ बच्चों को टालमटोल करना सिखा दिया।

इससे किसी को चुनौती नहीं मिलती। जिस बच्चे ने बीस सवाल सही किए, उसे बीस और की ज़रूरत नहीं। वह दिखा चुका है कि उसे आता है। उसे चाहिए कठिन या अलग तरह की सोच।

यह तेज़ी को पूरा होना समझ लेता है। बहुत-से जल्दी ख़त्म करने वाले बच्चों का काम असल में पूरा नहीं होता। वे बस आख़िर तक पहुँच गए होते हैं। उनका काम जल्दबाज़ी वाला, बिना जाँचा, या सवाल का दूसरा आधा हिस्सा छोड़ा हुआ हो सकता है।

एक अच्छी व्यवस्था तीनों से निपटती है: पहले काम जाँचती है, सच में दिलचस्प काम देती है, और सबसे मज़बूत बच्चों को मात्रा नहीं, गहराई देती है।

पहले जाँचें कि काम सच में पूरा हुआ#

किसी भी बच्चे के आगे बढ़ने से पहले वह एक छोटी चेकलिस्ट से गुज़रे। इसे दीवार पर और हर मेज़ पर एक कार्ड पर लगाएँ।

फिर बीच-बीच में जाँच करें। पास जाएँ, कोई एक जवाब चुनें और पूछें, "यह कैसे निकाला?" अगर बच्चा समझा दे, तो काम पूरा है। अगर नहीं, तो वह वापस जाए। दो-एक हफ़्तों में जल्दबाज़ी तेज़ी से घटती है, क्योंकि बच्चे सीख जाते हैं कि हड़बड़ी वाली शीट उन्हें कहीं जल्दी नहीं पहुँचाती।

"मे डू" व्यवस्था बनाएँ#

सबसे आसान व्यवस्था जो सच में चलती है, वह है मस्ट डू / मे डू (ज़रूरी काम / चाहो तो करो) बोर्ड। "मस्ट डू" आज का काम है। "मे डू" विकल्पों की एक छोटी सूची है, जिसमें से बच्चे ठीक से काम ख़त्म करने के बाद चुन सकते हैं। विकल्प कुछ हफ़्तों तक वही रहते हैं, ताकि किसी को निर्देश न देने पड़ें।

सार्थक कामों की एक सूची#

हर डिब्बे में क्या रखें, यह रहा। हर आइडिया बच्चा अकेले कर सकता है, और जाँचने का काम बहुत कम या बिल्कुल नहीं।

सोचो। लॉजिक पज़ल, भूलभुलैया, सुडोकू, अंतर ढूँढो और पहेलियाँ। इनसे तर्क और धैर्य बनते हैं। शुरुआत ऐसी पहेलियों से करें जो थोड़ी ज़्यादा आसान हों, ताकि बच्चे झुंझलाहट से पहले सफलता का स्वाद चखें। हमारे लॉजिक और दिमाग़ी कसरत वाले पन्ने कठिनाई के हिसाब से बँटे हैं, और मुफ़्त पज़ल मेनिया बुक अपने-आप में एक तैयार डिब्बा है। यह क्यों मायने रखता है, इसके लिए हमारा लेख पहेलियों के फ़ायदे देखें।

पढ़ो। छोटी किताबों, कॉमिक्स और जानकारी वाली किताबों की एक छोटी टोकरी, साथ में "बुक रिव्यू कार्ड": नाम, तीन स्टार या पाँच?, क्यों, एक वाक्य में। रिव्यू क्लास की एक डिस्प्ले पर लग सकते हैं, जिससे दूसरे बच्चे किताबें चुनें।

बनाओ। क़दम-दर-क़दम ड्रॉइंग के पाठ, कॉमिक-स्ट्रिप टेम्पलेट, "एक नया जानवर बनाओ" वाली शीट। छह क़दमों में रोबोट बनाना आराम जैसा लगता है, पर इसमें क्रम, ध्यान से देखना और हाथ का बारीक नियंत्रण, सब शामिल है।

लिखो। कार्ड पर कहानी की शुरुआत ("लाइब्रेरी के पीछे वाला दरवाज़ा कभी नहीं खुला था, तब तक जब तक…"), किसी लेखक को चिट्ठी, "दस की सूची" वाला कार्ड (चाँद पर जाने के लिए पैक करने वाली दस चीज़ें, समुद्र का वर्णन करने वाले दस शब्द)।

गणित। खुले सवाल, जिनके कई जवाब हों:

• सिक्कों से 20 रुपये कितने अलग-अलग तरीक़ों से बना सकते हो?
• तीन ऐसी संख्याएँ ढूँढो जिनका जोड़ 50 हो। अब तीन ऐसी जिनका गुणनफल 24 हो।
• ग्रिड पेपर पर ऐसी आकृति बनाओ जिसका परिमाप 12 ख़ानों के बराबर हो। अब एक अलग आकृति बनाओ।
• 3, 7, 0 और 5 अंकों से सबसे बड़ी और सबसे छोटी संख्या बनाओ।

इनमें से किसी का एक ही सही जवाब नहीं है, इसलिए तेज़ बच्चा लगा रह सकता है और नए जवाब ढूँढता रह सकता है।

ऐसा एक्सटेंशन जो चौड़ाई नहीं, गहराई दे#

कुछ बच्चे लगभग हर पाठ में जल्दी ख़त्म कर लेते हैं। उनके लिए मे डू बोर्ड एक बोनस है, पर असली उपाय है उसी काम को आगे बढ़ाना।

नई गतिविधि की बजाय उनसे अभी-अभी किए काम में और आगे जाने को कहें:

• साबित करो। "तुमने पाया कि 6 × 4 = 24। इसे एक चित्र से साबित करो, फिर किसी और तरीक़े से।"
• अपना सवाल बनाओ। "इस जोड़ वाला एक इबारती सवाल लिखो, और उसका उत्तर-कार्ड भी।" उनके सवाल अगले हफ़्ते का मॉर्निंग वर्क बन सकते हैं।
• अगर ऐसा हो तो… "अगर त्रिभुज में समकोण होता तो? अगर कहानी भेड़िया सुनाता तो?"
• नियम ढूँढो। "तुमने ये जोड़े जोड़े। विषम और विषम के जोड़ के बारे में क्या दिखता है? क्या हमेशा ऐसा होता है?"
• सिखाओ। "किसी छोटे बच्चे के लिए तीन क़दमों की गाइड लिखो कि यह कैसे करते हैं।" समझाने से समझ की गहराई दिखती है।

आप इन्हें कुछ सामान्य "चुनौती कार्डों" के रूप में लिख सकते हैं जो लगभग किसी भी काम के साथ चल जाएँ। एक कार्ड थमाएँ और कहें, "इसे अभी किए हुए काम पर लगाओ।"

शुरू से ही कई लेवल पर काम की योजना बनाने के बारे में और जानने के लिए हमारी गाइड मिली-जुली क्षमता वाली क्लास में डिफ़रेंशिएशन देखें।

आज ही लिख सकने वाले टास्क कार्ड#

अगर आप तुरंत शुरू करना चाहते हैं, तो इन्हें इंडेक्स कार्ड पर लिखें, नंबर डालें और एक डिब्बे में रख दें। हर कार्ड 7–11 साल के ज़्यादातर बच्चों के लिए चलता है, और काग़ज़-पेंसिल के अलावा कुछ नहीं चाहिए।

1. पन्ने के किनारे पर पूरी वर्णमाला (क से ज्ञ तक, या A से Z) लिखो। हर अक्षर से एक जानवर ढूँढो। किन अक्षरों से नामुमकिन था?
2. ऊपर से देखने पर अपने सपनों का कमरा कैसा दिखेगा, उसका नक्शा बनाओ। संकेत-सूची (की) भी जोड़ो।
3. जो किताब पढ़ रहे हो, उसके लेखक से पूछने के लिए पाँच सवाल लिखो।
4. 1, 2, 3 और 4 अंकों को एक-एक बार इस्तेमाल करके कितनी अलग-अलग दो अंकों वाली संख्याएँ बना सकते हो?
5. एक नया खेल ईजाद करो। उसके तीन सबसे ज़रूरी नियम लिखो।
6. ठीक 50 शब्दों में एक छोटी कहानी लिखो। ध्यान से गिनना।
7. समुद्र की तली में रहने वाला एक जीव बनाओ। लेबल लगाकर बताओ कि वह अँधेरे में खाना कैसे ढूँढता है।
8. क्लास में आयत जैसी दिखने वाली दस चीज़ों की सूची बनाओ। फिर दस गोल चीज़ों की।
9. कमरे की किसी चीज़ पर एक पहेली लिखो। क्या कोई दोस्त बूझ पाता है?
10. अपने देश या शहर के लिए एक डाक टिकट डिज़ाइन करो। कौन-सी तस्वीर चुनोगे, और क्यों?

छोटे बच्चों (5–7 साल) के लिए इन्हीं आइडिया को तस्वीर वाले कार्ड में बदल दें: "3 लाल चीज़ें बनाओ", "किताबों वाले कोने में 'ब' से शुरू होने वाली 5 चीज़ें ढूँढो", "10 ब्लॉक से मीनार बनाओ और उसकी तस्वीर बनाओ"।

उम्र के हिसाब से#

5–7 साल। इसे देखने और हाथों से करने वाला रखें। लिखे निर्देशों की जगह तस्वीर वाले टास्क कार्ड, पहेलियों वाले डिब्बे, क्ले से अक्षर बनाने वाली मैट, आसान कलरिंग, पिक्चर बुक, और हाथों के बारीक काम के लिए मोती पिरोने या जोड़कर बनाने वाले काम। दो-तीन डिब्बे काफ़ी हैं। हर डिब्बा शेल्फ़ पर रखने से पहले उसे साफ़-साफ़ सिखाएँ।

8–11 साल। इस उम्र के बच्चे लंबे, ख़ुद चलाए जाने वाले प्रोजेक्ट संभाल सकते हैं। "चलते प्रोजेक्ट" वाला फ़ोल्डर उन्हें कई हफ़्तों तक उसी काम पर लौटने देता है: किसी जानवर पर खोज, अध्यायों वाली किताब लिखना, बजट के साथ एक थीम पार्क डिज़ाइन करना, क्लास का अख़बार बनाना। ये प्रोजेक्ट बढ़ते जाते हैं, इसलिए महीने में दस बार जल्दी ख़त्म करने वाले बच्चे के पास आख़िर में कुछ ठोस होता है।

आम समस्याएँ और उनके उपाय#

"मज़ेदार चीज़ों तक पहुँचने के लिए वे हड़बड़ी करते हैं।" "क्या मेरा काम सच में पूरा हुआ?" चेकलिस्ट इस्तेमाल करें, और गुणवत्ता की बीच-बीच में जाँच करें। मे डू वाले काम दूसरे समय पर भी उपलब्ध कराएँ, जैसे शुक्रवार दोपहर सबके लिए एक समय, ताकि वे सिर्फ़ तेज़ी का इनाम न रहें।

"बहुत शोर होता है।" कोने में एक बार में दो-तीन बच्चे ही रहें, और "कोना भरा है" वाला एक बोर्ड। छोटी जगहों के लिए शांत श्रेणियाँ चुनें।

"हमेशा वही तीन बच्चे इसका इस्तेमाल करते हैं।" शुरुआती कुछ हफ़्तों में यह सामान्य है। पर टैली शीट देखते रहें। अगर धीमे काम करने वाले बच्चे वहाँ कभी पहुँचते ही नहीं, तो उन्हें किसी और समय मौका दें। जो बच्चे ज़्यादा समय लेते हैं, वे भी दिलचस्प कामों के हक़दार हैं, और कभी-कभी उन्हें ही लॉजिक पज़ल सबसे ज़्यादा पसंद आती हैं।

"मेरे पास यह सब बनाने का समय नहीं है।" ज़रूरत भी नहीं। एक डिब्बे, एक पहेली फ़ोल्डर से शुरू करें, और हर कुछ हफ़्तों में एक और जोड़ें। पहेलियों के छपे पन्नों का एक ढेर और किताबों की एक टोकरी बिल्कुल अच्छी शुरुआत है।

"कुछ बच्चे बस मेरी मदद करना चाहते हैं।" कभी-कभार मदद करवाना ठीक है, पर जल्दी ख़त्म करने वाले बच्चों को आपका बिना वेतन वाला सहायक नहीं बनना चाहिए। उन्हें भी चुनौती चाहिए।

इस हफ़्ते एक डिब्बा तैयार करें, यानी 'सोचो' वाला, जिसमें पहेलियों के दस पन्ने और लैमिनेट किया हुआ "क्या मेरा काम सच में पूरा हुआ?" कार्ड हो। सोमवार को इसे बच्चों से मिलवाएँ, और अगले हफ़्ते दूसरा डिब्बा जोड़ें। प्रिंट के लिए तैयार पन्नों के लिए हमारे अर्ली फ़िनिशर संग्रह से शुरुआत करें।