كيف تعلّم طفلك الرسم: خطوات بسيطة للأعمار من 4 إلى 10 سنوات

"ارسم لي حصانًا!" من أكثر الطلبات التي يسمعها الآباء، ومن أصعبها في الردّ عليه ردًّا جيدًا. ارسمه بدلًا منه، وسيطلب منك حصانًا آخر غدًا. ارفض، وستأتي الدموع. وهناك طريق وسط: علّم طفلك أن يرى الأشكال التي تتكوّن منها الأشياء، وامنحه بضعة نجاحات سريعة، ودع ثقته تنمو من هناك. إليك كيف تفعل ذلك خطوة بخطوة.

كل شيء مصنوع من أشكال#

أنفع فكرة في رسم الأطفال هي هذه: يمكن بناء أي شيء تقريبًا من حفنة من الأشكال البسيطة. دوائر، وأشكال بيضاوية، ومربّعات، ومستطيلات، ومثلثات، وخطوط.

• القطة دائرة للرأس، وشكل بيضاوي للجسم، ومثلثان للأذنين.
• البيت مربّع فوقه مثلث، وباب مستطيل، ونوافذ مربّعة.
• السمكة جسم بيضاوي وذيل مثلث.
• البومة شكل بيضة كبير، ودائرتان كبيرتان للعينين، ومثلث صغير للمنقار.

حين يرى الأطفال هذا، يتوقّف الرسم عن كونه موهبة غامضة ويصبح شيئًا يستطيعون استنتاجه. اسأل "ما شكل رأسه؟" و"ما الشكل الذي تصلح له الأذنان؟" كلما أرادوا رسم شيء جديد. أنت تعلّمهم أن ينظروا، وهذه هي المهارة الحقيقية.

ما الذي تتوقّعه في كل عمر#

يمرّ رسم الأطفال بمراحل يمكن التعرّف عليها. معرفتها تمنعك من أن تتوقّع من طفل في الخامسة أن يرسم كطفل في التاسعة، وتساعدك على ضبط مستوى دروسك.

نحو 3–4 سنوات: أول الأشخاص. يظهر "الشخص الشرغوف" الشهير: دائرة كبيرة للرأس تخرج منها الساقان والذراعان مباشرة. هذه خطوة كبيرة: طفلك يحاول الآن تمثيل شيء ما. سمِّه وأبدِ إعجابك به.

نحو 4–7 سنوات: الرموز وخطّ الأرض. يطوّر الأطفال رموزهم الخاصة للأشياء (بيت، وشجرة، والشمس في الزاوية) ويستخدمونها مرارًا. خطّ من العشب في الأسفل وشريط من السماء في الأعلى أمر شائع. الرسومات تحكي قصصًا، وقد يكون الناس أكبر من البيوت لأنهم أهم.

نحو 7–9 سنوات: تفاصيل أكثر وتخطيط أكثر. يبدأ الأطفال بالاهتمام بأن تبدو الأشياء "صحيحة". يضيفون تفاصيل، ويحاولون إظهار تداخل الأشياء، ويصبحون أكثر نقدًا لأنفسهم.

نحو 9 سنوات فما فوق: الواقعية. يريد كثير من الأطفال الآن أن تبدو رسوماتهم حقيقية، وهنا يستسلم بعضهم لأن رسوماتهم لا تطابق ما يرونه في أذهانهم. تعليم تقنيات بسيطة كالتناسب والتظليل والملاحظة يساعد كثيرًا في هذه المرحلة.

الأعمار تقريبية، وكل طفل يتقدّم بسرعته الخاصة. والهدف ليس الإسراع عبر المراحل، بل دعم المرحلة التي يعيشها طفلك.

درسك الأول، كلمة بكلمة#

ينجح الرسم خطوة بخطوة أكثر حين ترسم إلى جانب طفلك، خطوة خطوة، على ورقتك أنت. لا ترسم على ورقته. إليك كيف قد تبدو جلسة أولى لرسم قطة.

أنت: "سنرسم قطة. أولًا، دائرة للرأس. لا تكن صغيرة جدًا. دائرتي بحجم قطعة بسكويت تقريبًا."

أنت: "والآن مثلثان في الأعلى للأذنين. الأطراف المدبّبة إلى فوق."

الطفل: "أذناي مائلتان."

أنت: "آذان القطط كثيرًا ما تكون مائلة. والآن عينان. أي شكل تريدهما؟"

أنت: "شكل بيضاوي كبير تحت الرأس للجسم. ثم خطّ طويل منحنٍ للذيل. هل ذيل قطتك سعيد أم غاضب؟"

أنت: "الأخيرة: الشوارب. كم شاربًا تريد؟"

لاحظ ما يحدث. أنت تعطي تعليمات واضحة، لكنك تترك اختيارات صغيرة لطفلك: شكل العينين، والذيل، وعدد الشوارب. هذه الاختيارات هي ما يجعل الرسمة رسمته.

اختم بالسؤال عن الرسمة بدل الحكم عليها. "ما اسم قطتك؟ هل هي قطة ودودة؟" ثم دعه يلوّنها، أو يضيف خلفية، أو يرسم فأرًا تطارده.

شهر أول من الدروس#

اختر مواضيع يبني بعضها على بعض. القائمة أدناه تبدأ بشكل أو شكلين، ثم تضيف تدريجيًا خطوات أكثر واختيارات أكثر. درس واحد في كل جلسة، مرتين في الأسبوع، وكرّروا الدروس المفضّلة.

الأسبوع 1: السمكة والبيت. السمكة شكلان. والبيت يضيف خطوطًا مستقيمة وزوايا. شجّعوا التلوين، والنقوش على السمكة، وبابًا أماميًا مفتوحًا أو مغلقًا.

الأسبوع 2: القطة والسلحفاة. القطة تُدخل ملامح الوجه (العينين والأذنين والشوارب). والسلحفاة درس جميل في النقوش على صدفتها.

الأسبوع 3: البومة والصاروخ. البومة تدور كلها حول العينين الكبيرتين المعبّرتين. والصاروخ يمزج شكلًا طويلًا مع مثلثات ونوافذ، ويحتاج إلى سماء مليئة بالنجوم.

الأسبوع 4: من اختيار طفلك. اسأله ماذا يريد أن يرسم، وفكّكاه معًا. "حصان؟ لنفكّر. ما شكل جسم الحصان؟ بيضاوي ربما، وطويل. وماذا عن الرأس؟" أنت الآن تعلّمه الطريقة لا الصورة.

تضمّ دروس الرسم لدينا أوراقًا قابلة للطباعة خطوة بخطوة لعشرات الحيوانات والمركبات والأشياء، وحزمة الحيوانات خطوة بخطوة تجمع أكثرها شعبية في كتيّب قابل للطباعة.

لماذا يأتي الرسم بدلًا منه بنتيجة عكسية#

يبدو لطيفًا أن ترسم حصانًا حين يُطلب منك. وهو لطيف فعلًا. لكن إن أصبح عادة، فإنه يرسل رسالة واضحة: "الكبار يعرفون الرسم، وأنت لا تعرف." فيقارن الأطفال عملهم بعملك ويشعرون بأسوأ.

ردود أفضل حين يطلب منك طفلك أن ترسم شيئًا:

• "لنرسمه معًا." ترسم حصانك على ورقتك وهو يرسم حصانه على ورقته، خطوة خطوة.
• "ما شكله؟" ساعده على تفكيكه بدل أن ترسمه عنه.
• "أرني أين يجب أن يكون." للأطفال الصغار، يمكنهم أن يخبروك أين توضع العينان وأنت توجّه.
• "لنبحث عن صورة ننظر إليها." انظرا معًا إلى صورة حصان حقيقي وأشيرا إلى الأشكال.

وإن رسمت له أحيانًا صورة خاصة به (لا بأس، لا أحد يمنع ذلك)، فاجعلها بسيطة وخشنة قليلًا. الرسمة المتقنة من شخص بالغ تثير الرهبة، أما المهتزّة قليلًا فتقول "هذا شيء يستطيع أي أحد فعله".

ماذا تقول عن رسوماته#

للكلمات التي تقولها عن الرسمة أثر حقيقي في استمرار طفلك في الرسم. المديح العام ("جميلة! رائعة!") لطيف، لكنه يفقد معناه بسرعة، وبعض الأطفال يبدؤون بالرسم للحصول عليه فقط.

جرّب أن تصف ما تراه بدلًا من ذلك:

• "استخدمت درجات كثيرة مختلفة من الأزرق في البحر."
• "ذيل كلبك يلتفّ تمامًا."
• "أرى أن القطة تطارد شيئًا. ما هو؟"
• "عملت على هذه الرسمة وقتًا طويلًا."

واطرح أسئلة تدعو إلى الحكي: "ماذا يحدث هنا؟" "من يسكن في هذا البيت؟" "كيف الطقس؟" كثيرًا ما تكون وراء الرسمة قصة كاملة لن تخمّنها أبدًا.

وحين يكون طفلك غير راضٍ عن رسمة، قاوم عبارة "لا، إنها جميلة!". اعترف بشعوره بدلًا من ذلك: "أردت أن تبدو الساقان بشكل مختلف. ماذا ستغيّر؟" ثم دعه يحاول مرة أخرى على ورقة جديدة، أو يحوّل "الخطأ" إلى شيء آخر. البقعة يمكن أن تصبح شجيرة، والخطّ المهتزّ يمكن أن يصبح نهرًا.

من 7 إلى 10 سنوات: الخطوات التالية#

الأطفال الأكبر الذين مارسوا كثيرًا من الرسم بالأشكال مستعدّون لبعض التقنيات الحقيقية. اختر واحدة في كل مرة.

انظر قبل أن ترسم. ضع شيئًا على الطاولة (كوبًا، أو حذاء، أو تفاحة) واطلب من طفلك أن ينظر إليه دقيقة كاملة قبل الرسم. ثم يرسمه وهو ينظر إليه أكثر مما ينظر إلى الورقة. هذا هو الرسم بالملاحظة، العمود الفقري لكل فنّ واقعي.

الخطوط الخفيفة أولًا. علّمه أن يرسم الأشكال بخفّة، ثم يمرّ بقوة أكبر على الخطوط التي يريد الإبقاء عليها. هذا يحلّ مشكلة "أخطأت وفسدت الرسمة".

التناسب بمقاييس بسيطة. رأس الشخص البالغ يتّسع نحو سبع مرات في طوله الكامل (ورأس الطفل الصغير أقرب إلى أربع أو خمس مرات). والعينان تقعان في منتصف الرأس تقريبًا، لا قرب أعلاه كما يرسمهما معظم الأطفال. هاتان الحقيقتان وحدهما تغيّران رسومات الأشخاص تمامًا.

التظليل. ظلّلوا تفاحة: داكنة في الجانب البعيد عن الضوء، وأفتح نحوه، مع ترك بقعة بيضاء صغيرة للّمعة. الضغط بقوة أكبر أو أقل بقلم واحد يكفي.

دروس أكبر. رسومات خطوة بخطوة أكثر تعقيدًا بسبع أو ثماني مراحل، كالتنين أو القلعة، تمنح الأطفال الأكبر تحدّيًا ممتعًا وحيلًا جديدة لرسوماتهم الخاصة.

بناء عادة الرسم#

لا تحتاج إلى أدوات فاخرة. رزمة من الورق الأبيض، وبضعة أقلام رصاص ليّنة، وقلم أسود رفيع، وشيء للتلوين، تكفي لأشهر. ودفتر رسم رخيص يخصّ طفلك، محفوظ في مكان يصل إليه، يفعل للعادة أكثر من أي درس. اكتبا التاريخ على الصفحات، وبعد ستة أشهر انظرا معًا إلى مقدار ما تغيّر.

والرسم والتلوين يتكاملان جيدًا؛ ومقالنا عن فوائد التلوين يشرح كيف يكمّل أحدهما الآخر. وإن كان طفلك الأصغر ما زال يبني التحكّم الأساسي بالقلم، فابدأ بدليلنا عن مهارات ما قبل الكتابة.

في عطلة نهاية هذا الأسبوع، ضع ورقتين وقلمين على الطاولة، واختر درس السمكة، وارسما جنبًا إلى جنب. ودع طفلك يقرّر أي نقش يزيّن القشور.