Der Flaschen-Plan

An Hanas Schule in Osaka in Japan kümmerte sich jede Klasse um einen kleinen Gemüsegarten. Hanas Klasse zog Tomaten, Gurken und Süßkartoffeln. Doch es gab ein Problem: Die Sommerferien standen vor der Tür, und zwei Wochen lang würde niemand in der Schule sein, um die Pflanzen zu gießen.

„Die Tomaten werden vertrocknen“, sagte Hanas Freund Kenji niedergeschlagen. „Unsere ganze Arbeit war umsonst.“

Ihre Lehrerin, Frau Mori, lächelte. „Dann lasst uns wie Ingenieure denken. Was brauchen Pflanzen, und wie können wir es ihnen geben, während wir weg sind?“

Die Klasse hatte viele Ideen. Jemand schlug vor, den Hausmeister zu fragen, aber der fuhr auch in Urlaub. Jemand anders schlug einen riesigen Schirm gegen die Sonne vor, aber Pflanzen brauchen Sonnenlicht zum Wachsen.

Hana dachte an die leeren Plastikflaschen in der Recyclingtonne. „Was wäre, wenn jede Pflanze ihre eigene Wasserflasche hätte?“, sagte sie. „Wenn wir ein winziges Loch in den Deckel machen und die Flasche umgedreht in die Erde stecken, tropft das Wasser ganz langsam heraus.“

Kenjis Gesicht hellte sich auf. „Aber wenn das Loch zu groß ist, läuft alles an einem Tag aus. Wir müssen das testen!“

In der nächsten Woche machte die Klasse Experimente. Sie stachen Löcher mit einem dicken Nagel, einem dünnen Nagel und einer Stecknadel. Sie stoppten, wie lange jede Flasche brauchte, bis sie leer war. Das Stecknadelloch war zu langsam, das Loch vom dicken Nagel viel zu schnell. Das Loch vom dünnen Nagel war genau richtig: Eine große Flasche reichte etwa vier Tage.

„Also braucht jede Pflanze zwei Flaschen für eine Woche“, rechnete Kenji aus. Die Familien wechselten sich ab und kamen einmal pro Woche vorbei, um die Flaschen nachzufüllen.

Als die Schule wieder anfing, waren die Tomaten rot und reif, und die Gurken waren länger als Kenjis Hand. Frau Mori hängte ein Schild an das Gartentor: „Entworfen von den Ingenieuren der Klasse 4“.

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